Behrang Miri i högform

Detta är alltså mångfaldsexperten som ska styra över vilka böcker biböioteken erbjuder?

Omsorg och pedagogisk verksamhet

Jag antar en del av er såg inslaget om den ensamma mamman i Svedala:

http://www.svt.se/…/skane/johannas-dotter-pa-forskola-i-20-…

Vinkeln var att den stelbenta kommunen inte ville tillmötesgå den stackars föräldern (som studerade heltid i Malmö och arbetade inom vården samtidigt).

Förskoleförvaltningens representant menade att det är skillnad mellan förskolans verksamhet och OB-omsorgen. Det finns regler för när barnen får lämnas till OB-omsorgen (innan 21.00 och hämtas efter 06.00) – tanken är att skydda barnens sovtider.

Jag inser att detta är ett svårt ämne och avsikten är inte att diskutera förälderns val, men jag tror att det leder långt om vi ställer kravet på dygnetruntförskola?

Om en förälder lyckas driva igenom sina krav med hjälp av Skolinspektionen – vilka följder får det för likvärdigheten?

Jag vill alltså diskutera serviceaspekten i förhållande till förskolans pedagogiska uppdrag så som det formuleras i läroplanen. Den svenska idén om att förena undervisning undervisning och omsorg (educare) testas på allvar.

Behöver den pedagogiska verksamheten skyddas från serviceuppdraget?

Finns det någon gräns för samhällets skyldigheter?