Jag möter stressade pedagoger som klagar över att det systematiska kvalitetsarbetet förstört deras arbetsglädje. Dokumentationskraven är en börda och barnen kommer i kläm.
Frågan är om de här aspekterna belyses i avhandlingen? Jag blir nog tvungen att läsa den.
Ingen har väl missat IT-kommisionens förslag att låta kvinnor som går IT-utbildning slippa betala tillbaka sina studielån.
Minister Kaplan tar förslaget på djupt allvar och talar om betydelsen av ett kvinnligt perspektiv.
Plötsligt är könet väldigt betydelsefullt.
För oss som följt diskussionen om att rekrytera män till förskolan är det förvirrande. Under 15 år har den offciella politiken varit att kön är en social konstruktion och att det inte finns någon anledning att genomföra riktade åtgärder.
Jämställdhetspolitiken i Sverige fokuserar inte på mäns möjligheter att bryta sig in på kvinnligt dominerade områden.
Jag gissar att landets förskollärarutbildningar kastar sig över den här rapporten om VFU från UKÄ:
Länk
Idag skickas det här budskapet ut till 100 000 gymnasieelever.
Det finns andra bilder av maskuliniteten.
Uppdatering:
Jag stöter på ett Tedtalk som diskuterar frågan ur ett historiskt perspektiv.
Vad är vi beredda att göra för att bli omtyckta?
Därför skriver jag sällan om lärarutbildningens olika utmaningar. Alla är inte lika försiktiga som jag.
Lisa Gannå från Stockholms universitet skräder inte orden.
En del känner jag igen. En hel del. Men jag tror adjunkterna har det bättre i Malmö
I en kurs om matematiken i förskolan läser studenterna Anna Palmers bok Hur blir man matematisk.
Författaren lägger stor vikt vid mediers bild av hur vi formas att tänka om matematik utifrån kön. Jag tycker att hon förenklar och gör det lite lätt för sig när hon lyfter fram det manliga geniet som en stark förebild i dagens skola.
I den länkade texten möter jag en annan förståelse för hur man skulle kunna utveckla ett matematiskt tänkande utan att förlora sig i poststrukturalistiska teorier,
När ras, klass och kön samspelar:
https://www.washingtonpost.com/news/wonk/wp/2015/11/23/why-girls-do-so-much-better-than-boys-in-school/
“They found that boys start to fall behind girls at an early age. They are less likely to be kindergarten-ready according to a state checklist of skills — less likely to identify letters of the alphabet, less likely to be able to communicate their needs. The differences are most dramatic among children who are black and those from disadvantaged households.”
Det bästa sättet att bekämpa tävlingshysteri är genom att tävla. Barn som aldrig har förlorat riskerar att bli odrägliga.
Jag brukar lida mig igenom #svtdebatt.
Kvällen avslutas med en diskussion om små flickors rätt att sminka sig.
När genusvetaren blir förälder och använder ett barnperspektiv – då rämnar den ideologiska fasaden. Varför skulle det vara ok att sminka sig till katt och häxa, men inte prinsessa? Hon formulerar sig väl och debattmotståndaren framstår som hopplöst moralistisk.
Nu ser jag fram emot att samma tolerans används mot pojkars lekar.
Jag har inte många idoler. Lennart Hellsing var en av dem.
https://twitter.com/ur_pedagogerna/status/669573733040988160
Länk till Våra visor – bästa sångboken
Tysta tankar 