Vi diskuterar betydelsen av att förskollärare verkligen förstår grunderna i det naturvetenskapliga synsättet. Det är lockande att använda andra förklaringsmodeller. En del förskolor jobbar med “de fyra elementen” och menar att allt är sagor och myter.
Jag anar att de drabbats av den postmoderna yran?
Vi avslutar två intensiva teknikveckor i förskollärarutbildningen. 260 blivande förskollärare bygger hus av återvinningsmaterial åt påhittade hjältar. Jag tycker mycket om variationen och allvaret i deras tolkningar.
En del grupper tycks ha genomgått spännande grupprocesser. Det blir lätt så när man ska materialisera sina idéer. Vi diskuterar hur många beslut det ligger bakom ett sådant här bygge. Alla tycker inte lika mycket om fria uppgifter..
Doftande rosentry – tror jag.
Delar av slottet Malmöhus – kanontorn och fängelsehåla.
Cirkuspremiär i parken. Vi avstår.
I morgon är det solförmörkelse och jag läser att många förskolor planerar att hålla barnen inne pga strålningsrisken.
Suck.
Jag tror inte att små barn stirrar mot solen om inte de vuxna tvingar dem.
Jag kan tänka mig att en sådan här grupp väcker starka reaktioner. Vackra bilder med kloka ord om betydelsen av närhet – behöver vi mer sådant?
Mitt korta svar är – ja.
Jag skojar. Den är inte utflippad. Någon har vänt på ordningsföljden och rubbat hierarkin. Plötsligt rockar världen.
Jag möter studenter som snart ska gå ut på VFU. Vi diskuterar om de har något intresse som de kan utnyttja i mötet med barnen. Min tes är att nördar är intressantare pedagoger – din hobby gör dig intressant.
Ibland känns det som om förskolor och huvudmän krånglar till det.
Tysta tankar 