Om du inte gör något gör du inte fel…

Posted on October 13, 2014 by Editor

I Tyskland gör man i alla fall något.

Misstron mot tester

Posted on October 13, 2014 by Editor

Are you ready to #ReclaimPublicEd? Find an MTA member-led forum near you: http://t.co/vJ731h2VS2. pic.twitter.com/wdsFbWivv7

— Massachusetts Teachers Association (@massteacher) October 12, 2014

Vi har en bit kvar i Sverige och en utbildningsminister som kanske vågar sätta ner foten.

Time out är en tveksam metod

Posted on October 12, 2014 by Editor

Lars H Gustafsson har varnat många gånger för den typ av disciplinering som förespråkas i uppfostringsprogram som Nannyakuten.

Nu finns en bok som underbygger kritiken med hjärnforskning.

Länk

Ska det behövas?

Jag hittar dessutom ett generöst erbjudande på Lars hemsida!

#minskola – bra kampanjjournalistik

Posted on October 12, 2014 by Editor

Sydsvenskan gör en stark insats och löftena duggar på sociala medier och insändarsidor.

Länk

Jag vill också vara med och tänker att med all denna goda vilja är det lätt att bryta upp den olyckliga förordningen om att alla VFU-kurser under lärarutbildningen ska ha flergradiga betyg. Den typen av detaljstyrning skadar läraryrket mer än de flesta tror. Det måste finnas tid att pröva sig fram. Professionen erövras – den kan inte imiteras fram.

De flergradiga betygen innebär alltid en maktutövning och dagens studenter gillar ofta tydlighet i betygsättning. När de borde utforska sina möjligheter och pröva olika strategier hamnar många i underordning och ledtrådssökande.

Jag lovar att arbeta för att stoppa den olyckliga förändringen av högskoleförordningen, som undantar lärarutbildningen från autonomireformen och tvingar fram graderade betyg i alla VFU-kurser.

Om raser och statistik

Posted on October 11, 2014 by Editor

Lyssnar på @p1konflikt och tänker att dilemmat är olösligt. Om vi inte talar om grupper kommer de inte att upplösas.http://t.co/D0rMDHWBeS

— Mats Olsson (@tystatankar) October 11, 2014

>> Och om vi talar om grupper (särskiljer) kommer vi samtidigt att medverka till att kategorier cementeras

— Mats Olsson (@tystatankar) October 11, 2014

Det är ungefär samma dilemma som finns inom genusvetenskapen. Försvinner könsskillnader och stereotypier om vi beslutar oss för att inte prata om dem?

Eller tar de andra utryck?

Jag hör nog till dem som gärna vill veta hur det går för olika grupper och lyssnar fascinerat på redogörelsen för hur de gör i England för att följa upp olika invandrargruppers skolframgångar.

Sydsvenskan går in i skoldebatten

Posted on October 9, 2014 by Editor

https://twitter.com/peorehnquist/status/520082328962756608

Alla är välkomna.

Jag oroar mig för leken i skolan. Och det har jag alltid gjort.

#iwmah – Entreprenöriellt lärande

Posted on October 8, 2014 by Editor

Lärarna från Värnhemsskolan presenterar hur de arbetar med hållbar utveckling. Inramningen är lektion på livsmedelsprogrammet. En viss förvirring i rummet innan deltagarna förstår fiktionen.

Länk till Bambuser. Häng med!