En hjärnforskare som oroar sig för skolresultaten och vill att informationen ska bli bättre. Det är naturligtvis svårt att bemöta en så godhjärtad person och Martin Ingvars förslag om betyg i årskurs fyra kan vara ett smart taktiskt drag.
Det är ganska hårda tag och Lärarförbundet avfärdas som “vänster” av ministern. Alla som inte delar Martin Ingvars åsiktet borde tydligen be om ursäkt?
Just nu borde jag vara mer intresserad av skolpolitik. Det är liksom nu det avgörs.
Jag går en runda på lunchen och drabbas av metaforer för utbildning. Vårt vackra hus inbjuder till poetiska tolkningar i ljuset av Malmöfestivalen.
Studier som investering. Du kan också välja att lägga dina pengar på de här spelautomaterna. Möjligheten att styra gripklon mot lockande vinster är förförisk.
Studier som vertikal resa. Genom utbildning får du möjlighet att betrakta tillvaron ur ett fågelperspektiv.
Studier som magi. Lärarna intar rollen som möjliggörande andeväsen och efter några terminer lyfter mattan.
Studier som yrsel. Jag tycker om att titta på folk som åker slänggungor. Farten och vinden berusar – samtidigt hotar faran. Hur hamnade jag här?
Studier som konst. Frysväskorna blir en igloo och stockarna en skog. I det mångkulturella Malmö är allt möjligt.
https://twitter.com/SIooowMotion/status/501287294394200064
Vi har en spännande och inspirerande workshop i arbetslaget med Tina Kindeberg om retorik och diskuterar några av pedagogikens grundfrågor. Hur kommunicerar man bäst? Vad krävs för framgångsrik undervisning? Hur viktigt är det att läraren har en tydlig och identifierbar avsikt? Bör läraren vara en förebild? Hur ser vi på bildningsuppdraget?
Jag är ganska skeptisk mot retorik som färdighet och blir bara trött när de gamla reglerna luftas. Samtidigt är det en form av hantverksskicklighet i hur vi fångar mottagarens uppmärksamhet som är svår att undvara i ett komplicerat yrke. Hur aktiverar vi studenternas tidigare erfarenheter i kvalificerade lärandeprocesser…
Ibland tänker jag att det vore enklare att göra som mannen i filmen. En mycket bestämd handling och ett tydligt resultat. Frågan är väl vad stenen lärde sig?
Gärna i kombination med Lotta Olsson DN.
Varför skulle barnen vara annorlunda än de vuxna? De lever i en värld där lärarens röst har konkurrens av en mängd andra, och för dem är inte lärarens utsaga inte mer trolig.
Laura Ingalls Wilders historia om eleverna som misshandlar sina lärare slutar med att Almanzos favoritlärare tar med sig en oxpiska och jagar ut bråkmakarna, som inte kommer tillbaka igen. De var aldrig intresserade av skolan, de ville ut i arbetslivet och såg inga fördelar med bildning.
I dag motsvaras de förmodligen av alla ungdomar som ser Youtubestjärnan Pewdiepie och andra som blir stjärnor genom att bara vara sig själva. Vem vill utbilda sig till ett vanligt jobb när populärkulturen överöser oss med framgångssagor? I en värld där Pewdiepie är en mer känd Sommarpratare än genetikforskaren Svante Pääbo står studier inte högt i kurs.
Det är inte skolan som har problem, det är hela samhället. Och innan vi inser det kommer inte skolan att bli bättre.
Inuti huset är mycket sig likt.
Jag får nog gå en runda och kolla vad som hänt.
Snart börjar terminen och vid den här tiden på året brukar jag fundera över vilka undervisningsalternativ till storföreläsningsformen vi erbjuder studenterna. Det är inte många.
With so much scientific evidence behind active learning, the obvious question is, Why are these methods so seldom used in colleges and universities? Part of it is just habit; lectures began at universities because they did not have books, and so information had to be dictated and copied. Teaching methods have not yet adapted to the invention of the printing press. A second reason is a fundamentally flawed understanding of learning. Most people, including university faculty and administrators, believe learning happens by a person simply listening to a teacher. That is true if one is learning something very simple, like “Eat the red fruit, not the green one,” but complex learning, including scientific thinking, requires the extended practice and interaction described earlier to literally rewire the brain to take on new capabilities. The most important reason higher education does not change methodologies, however, is that there is no incentive.
Tack Jonas!
Tysta tankar 