När vindarna vänder

Jag hittar den här texten och blir hoppfull:

Ibland anges en ”antipluggkultur” som förklaring till pojkars sämre skolresultat. Men det tror inte Maj Götefelt alls på.

– Nej, jag tror inte man ska leta efter förklaringen där. Det är ingenting jag har träffat på vare sig som lärare själv eller bland de lärargrupper jag möter i arbetet med de nationella proven. Pojkar försöker göra lika bra ifrån sig på proven som flickorna.

En förklaring kan i stället handla om att skolmiljön inte är lika anpassad för pojkar som för flickor, tror hon.

– Skolan är en väldigt kvinnlig miljö och det kan påverka. Vi måste hitta fler förebilder som pojkar kan identifiera sig med bland lärare och pedagoger. Det gäller också att ha ett brett spektrum av undervisningsmetoder som lockar både pojkar och flickor, säger Maj Götefelt.

Jag är inte en mansromantisk rättshaverist. Jag är nästan mainstream.

20131108-150127.jpg

Är det en bra idé att muta studenter?

Länk till The Guardian

De flesta av oss är nog överens om att det finns baksidor av belöningspedagogik. Men om det fungerar och dessutom innebär att du får en löneförhöjning?

But isn’t that backwards? When I was pulling all-nighters to finish my dissertation, it wasn’t the warm glow of earning £15,000 a year more than the girl I sat next to in form time that kept me going. When I battled through Paradise Lost, it wasn’t even because I enjoyed it (no-one did). I liked the feeling of being befuddled by Milton. And I loved the feeling of finally getting it. To put it simply, I enjoyed understanding stuff.

Ultimately, we’re setting a grim precedent; the repercussions of raising a generation to be driven solely by rewards will be felt far beyond the school gates. Why do something for nothing if the only measure of success is material? Unless we can internalise the incentive to learn – to make our students love that sense of achievement in its own right – we’re teaching self-interest and short-termism above all else.

And with the promise of performance-related pay looming over us all, isn’t this what we’re being trained to think too? Why come to work every day? For the intrinsic enjoyment of teaching and developing young characters? Of course. Well, that and an extra five grand a year if you can get them to exceed their target grades

klubb

Att vandra mot Primrose Hill längs Regent’s Canal

20131104-004525.jpg

Jag anar att den här vattenleden hade stor betydelse för Londons utveckling.

20131104-004651.jpg

Idag byggs gasklockorna om till köpcentrum.

Vi passerar Camden market. Plötsligt känns Malmöfestivalen ganska modest.

20131104-004852.jpg

Vi bestiger jublande Primrose Hill och jag testar panoramakameran. Klicka!

20131104-005010.jpg

Missa inte listan på kändisar som bott i kvarteren.

Det är en fantastisk stad. Men kall.

Jag trodde att den här typen av frågor var passé

20131103-095216.jpg

En del lärare brottas med frågan om vad de vill visa världen av sin tankar. Några lär ha olika facebookprofiler där de delar upp sina liv i en privat och en yrkesmässig del. För mig låter det onödigt komplicerat och vi riskerar att gå vilse i hemlighetsmakerier.

När jag läser Pia Rehnkvist funderingar i över journalisternas etiska diskussioner i dagen Sydsvenska blir jag aningen beklämd. Det finns väl ingen som på allvar hävdar att en person ska kunna skriva “vad som helst” någonstans? Jag tror inte att någon förespråkar att journalister säger vad som helst till vem som helst när som helst.

Grundlagsskyddad yttrandefrihet gäller på nätet. Låt oss inte banalisera den genom förenklande frågor.

Facebook bygger på att vi kan lita på avsändaren – och för mig framstår det som ett större hot mot mediers trovärdighet om journalister av någon underlig anledning skaffar sig olika “facebookprofiler” som inte är äkta.

Parallellen till skolvärlden är slående. Rådet är kort:
Krångla inte till det!