Länk till artikel om ny avhandling
Om kommunikationen mellan förskolläraren och barnet enbart bygger på nuets förutsättningar eller enbart bekräftar det barnet självt föreslår, riskerar barnets lärande och utveckling att begränsas. Det framgår av en avhandling vid Göteborgs universitet som undersöker villkoren för barns lärande i förskolan.
Jag handleder ibland examensarbeten. Tyvärr väljer många studenter att intervjua lärare och det är ofta svårt att göra något meningsfullt av det insamlade materialet.
I värsta fall tror studenterna att lärarnas påståenden representerar någon form av sanning om hur det egentligen är. Jag hoppas att inte avhandlingsförfattaren gjort samma misstag. Hon borde begränsa sitt resultat till det hon undersökt – lärarnas påståenden och tankar.
Antagligen var lockelsen stor hos informatören att göra något klatschigt och nyttigt i pressreleasen.
Det blir till att läsa själva avhandlingen.

Baksidan ger en annan bild av innehållet.
