Den här bilden beskriver två fall av grundläggande obalans. Inom det ena tycks många vara bekymrade över att den enkönade populationen innebär en brist på olika erfarenheter. För att utvecklas skulle verksamheterna behöva fler perspektiv.
Inom den andra brännmärks talet om skillnader som biologism.
Helst nu.
(Klickbar bild)
Kanske måste vi såga ner en del träd för att förändra bilden av förskolans verksamhet?
I USA är skoldebatten hårt politiserad. I sin iver att genomföra en central kursplan tummar regeringen på sanningen.
“The authors found students with strong high school records succeeded in college, despite lower standardized test scores. Strong testers with lower GPAs had lower college performance. Non-submitters tended to be women, first-generation college students, PELL grant recipients, students of color and students with learning disabilities. The authors found a broad geographic appeal to non-submissions.
All of the students in this study attended school prior to the adoption of the Common Core State Standards. Many began school well before the No Child Left Behind Act. They graduated from a variety of schools across the country, learned different curricula in states with different standards. Their GPAs did not depend on standardized tests. Yet consistently, their high school GPAs were reliable predictors of college success. If these students succeeded in American high schools, no matter what the curricula, standards or assessments, they succeeded in American colleges, public or private, large or small.
This fact undermines the claims that American students need national standards, standardized curricula and nationally standardized tests in order to be “college and career ready.” The high school teachers of students in this study accurately assessed their achievement, and taught them what they needed to know to do well in college — without common standards, scripted lessons or a nationalized test. In fact, the data show that the two national standardized tests, the SAT and ACT, were poor predictors of college success.”
Not poverty. Not inadequate resources. Not toxic stress. Not segregation. According to U.S. Education Secretary Arne Duncan, low standards are the cause of America’s educational disparities. The solution, he maintains, is national standards, the Common Core State Standards, and the accompanying national tests.
En annan utbildningsminister med svag forskningsbas genomför just nu ett landsmöte i ett litet land nära dig.
Jag brottas med frågan. Går det att skapa kurser på högskolenivå som inbjuder till lekfullhet och ett utforskande arbetssätt?
Kollegor har länge talat om att “designa” kurser och jag har tyckt det varit ett lite märkligt uttryck. Samtidigt anar jag att det handlar om just design – vilka förutsättningar ger vi för att studenter och kolleger ska våga leka med varandra?
…är den här postern en bra utgångspunkt.
Sydsvenskans rubrik tror jag är provocerande för många:
Elever som fick låga betyg ska lockas bli lärare
Lunds universitets lärarutbildning börjar samarbeta med folkhögskolor för att locka fler att bli lärare.
– Vi vill nå ut till grupper vi inte annars når, säger Sinikka Neuhaus på ämneslärarutbildningen.
I höst startar en ny utbildning på Östra Grevie folkhögskola och Munka folkhögskola i nordöstra Skåne. Den är ettårig och syftar till att ge högskolebehörighet. Men den är också inriktad på pedagogik och utbildningsvetenskap. Syftet med kursen är att de som går på den ska få lust att utbilda sig vidare till lärare på Lunds universitet.Sinikka Neuhaus, utbildningschef på Lunds universitets ämneslärarutbildning, ser samarbetet som ett sätt att bredda rekryteringen av lärarstudenter också till dem som kanske inte lyckades så bra i skolan.
– Den erfarenhet de har med sig, är något väldigt viktigt i lärarutbildningen. Visst vill vi ha lärarstudenter som älskade sin skolupplevelse, men vi vill också ha lärare som såg skolan som något problematiskt. De kan se eleverna på ett annat sätt, säger Sinikka Neuhaus.
Jag möter många studenter som inte har positiva skolupplevelser. Många väljer att arbeta mot förskola och fritidshem – kanske har de en naiv tro på att deras erfarenheter kommer bättre till sin rätt där. Antagligen skulle de behövas bättre inom andra skolnivåer. Men jag är rädd att skolministerns tal om “duktighet” slår ut alla andra värden.
Jag gillar den här boken – det är ren poesi. Songify är en nyckfull app. Ibland blir det kul.
Tysta tankar 