Frågan är hur man känner igen dem?
Det finns strider man inte kan vinna
10
Category Archives: Värdegrund
Jag trodde att ordet “omskolas” var politiskt omöjligt?
Dessutom har jag åsikter om meningsbyggnaden.
En riktigt obehaglig nyhet
Jag saknar lådbilsbyggande på lärarutbildningen
Genus handlar även om innehåll – inte enbart om kunskap och medvetenhet. Om vi ska motverka traditionella könsmönster måste flickorna få chans att pröva på manligt kodade aktiviteter. Och utveckla en hantverksskicklighet när det gäller konstruktion.
Pompös akademiker söker…
Image
Jag får översättningshjälp.
De högpresterande männen
Kan det finnas en kvinnlig antipluggkultur vid engelska universitet?
Jag misstänker att den svenska förklaringsmodellen för pojkars studieresultat har begränsat värde i internationellt perspektiv.
Jonas Vlachos behövs
Vad gäller ekonomisk styrning är principerna ”likvärdighet” och ”marknad” faktiskt varandras motsatser, påpekar han. Tanken med marknadsstyrning är att resurser ska styras från sämre utförare till bättre, vilket kommer att öka avståndet mellan dem. Styrning utifrån likvärdighetsprincipen innebär det omvända: att sätta in åtgärder för att höja kvaliteten hos svaga skolor, så att spannet mellan bra och dåliga skolor minskar.
– Motsättningen går inte att komma ifrån. Man kan inte styra enligt båda principerna, utan måste bestämma sig för vilket paradigm som ska få vinna.
Att rida på två kameler samtidigt kräver en viss skicklighet.
Utvärderingströttheten
I skoldebatten brukar Finland framhållas som ett gott exempel. Där har lärarna fått stor frihet att utforma sin undervisning – utan skolinspektion (SOU 2014:5). I Sverige däremot granskas våra lärare och skolor bland annat via kommunal revision, SCB, Statskontoret, Riksrevisionen, ESO, utredningsväsendet, Skolverket, IFAU, Skolinspektionen, Specialpedagogiska skolmyndigheten och nu senast en ny myndighet för skolforskning. Utrymmet för våra lärare att i stället stärka sin kompetens (Löwing och Bennet, DN Debatt 10/4), och att utveckla sin professionalism riskerar därmed att trängas undan. Förvaltningsforskaren Lena Lindgren varnar exempelvis för att det i Sverige uppstått en ”trängsel” av utvärderande myndigheter som till slut kan motverka syftet med utvärderingarna. Vi kan lätt hitta exempel.
Det största hotet mot verklig skolutveckling stavas idag :
S K O L I N S P E K T I O N E N
Näthat från annat håll
Jonas Thente skriver tungt i DN.
En text med eftersmak. Vad händer när personer inte låter sig reduceras till dörrmattor?
Ä
Hos Trolljägarna berättar Richard Söderberg om hatet han möter. Jag söker på @gaytenor och inser att många tycker om honom.
Mitt tips är att kärleken segrar.
Att säga nej till tester i förskolan
Jag möter förskollärare som säger sig vara beordrade av huvudman att med olika metoder testa barns förmågor. Ofta sker det med motiveringen att politikerna vill ha koll på barnens utvecklingsnivåer och kunna sätta in tidiga stödåtgärder.
Behöver jag säga att tester inte ligger i linje med uppdraget så som de formuleras i Lpfö98?
Finns det någon som har prövat detta arbetsrättsligt?
Vad händer när en förskollärare säger nej?
Tysta tankar 