ESC och barnvisan

Godmorgon världen sänder ett fint litet reportage om den svenska barnvisan och lyfter naturligtvis Alice Tegnérs betydelse.

20140511-101350.jpg

Det är 150 år sedan Alice Tegner föddes. Hon kom att bli vår kanske främsta skapare av barnvisor, sånger som levt kvar i generationer, som Bä Bä vita lamm, Ekorr´n satt i granen och Mors lilla Olle. Men hur står det till med visor för de yngsta idag, överlever de traditionella sångerna i det allt större medieutbud som barnen lever i – och vad är receptet för en bra barnvisa, undrar vår reporter Anders Ask.

Länk

Jag anar att många förskollärare funderar över hur de på måndag ska förhålla sig till barnens önskemål om att mima till årets bidrag i ESC. Det kan säkert bli spännande diskussioner om skäggiga damer – kanske är det svårare att integrera det polska kråmandet i svensk värdegrund?

Till sist kanske det handlar om att skapa en form av frihet för barn att experimentera med personliga uttryck? Den här dansen gillar jag. Tyvärr var inte Sia med i årets tävling.

Att vara driven av sin nyfikenhet

20140510-195559.jpg

Länk till program

Ibland tvivlar jag på forskningen. Så inte idag.

Allt är matematik. Och all matematik som finns har också en motsvarighet i den fysiska världen. Så lyder Max Tegmarks verklighetsbeskrivning. Har han rätt finns det mängder av parallella universum – varav en del med helt andra naturlagar än vårt. Men forskning på det temat har länge ansetts så spekulativ, att han ägnat sig åt dubbla forskarkarriärer. En som bygger på klara och enkla mätvärden och som ingen kan avfärda. Och så en annan, till en början på fritiden – med de frågor han verkligen brinner för.

Om bögar och schlagerfestivalen

Länk till insändare i Sydsvenskan.

 

Välformulerat och allmängiltigt. Läs!

Nu i schlagertider kommer jag som bög att svära i kyrkan: jag avskyr schlager. Jag tycker det är usel musik, ofta genomtramsig underhållning och rent ut sagt urtråkigt. Denna åsikt möts ofta med förvåning: Men du är ju bög, du borde ju älska Eurovision. Precis som jag, enligt gemene man, borde älska musikaler, ha ett kreativt yrke som att stå på scen, alternativt servera mat, klippa hår eller jobba i ett flygplan. Men inte som pilot såklart, det gör ju bara riktiga män, en fjolla jobbar som steward. Punkt.

 

“Tidig intervention”?

20140508-084647.jpg

Länk

Jag är verkligen stolt över att mina kollegor spelar en aktiv roll i förarbetet att bygga upp det nya Skolforskningsinstitutet. De ansvariga kunde inte gjort ett bättre val.

Kanske behöver jag tid att vänja mig vid begreppet “tidig intervention”. För mig handlar pedagogik om att skapa förutsättningar för barnets utveckling. Det är inte en borg som ska intas – det är inte en fiende som ska besegras.

Tids nog blir barnets sinne ANNEKTERAT av vuxenvärldens föreställningar.

Wikipedia

Detaljstyr mindre

Mats Alvesson i DN

20140508-083842.jpg

Det är ungefär en samanfattning av allt jag tänkt de senaste åren.

En stor mängd förbättringsförsök inom skolområdet har över åren satts i gång av reformsugna politiker. De har ofta gjort ont värre. Ofta är vad som framställs som lösning en källa till problem. Standardiseringsförsök blockerar till exempel kreativitet och situationsanpassning. Dokumentationsraseri tar tid från väsentligheter. Krav på behöriga lärare hindrar anställning av duktiga men obehöriga lärare. Långa lärarutbildningar hindrar rörlighet: det blir svårt att såväl ta sig in i som ut ur läraryrket. Oftast väljs lätt insålda och tandlösa lösningsförsök, till exempel läroplansomskrivningar, pedagogiskt ledarskap, legitimering av lärare eller värdegrundsprat.

Nästan alla reformer och lösningar gäller input. Policyer, regler och formell utbildning förväntas styra och förbättra. Nackdelarna är välkända från organisationsforskning: övertro på planer och formella mål, koncentration på att göra allt formellt rätt, utvärdering och inspektion av ”bocka av att allt ser bra ut”-karaktär, bristande engagemang, flexibilitet och låg kreativitet.

Jag älskar att hitta på utmanande uppgifter för studenterna

Just nu arbetar de med att bygga hus åt en superhjälte. De ska använda återvinningsmaterial och lägga särskild vikt vid avfallsfrågan. Utbildning handlar om att skapa förutsättningar för kreativitet.

Länk till Mah:s hemsida.

Team Hasse installerar värmeväxlaren i källaren.

20140507-122250.jpg

Are men obsolete?

Den här typen av samtal ser jag inte ofta vid svenska högskolor:

Jonas Thente sammanfattar reaktionerna på sin DN-artikel:

Länk

Kulturradikalismen har under det senaste decenniet ersatts av svartvita identitetspolitiska modeller som bygger på mesta möjliga konfrontation mellan olika samhällsgrupper. Den enda grupp som saknar intellektuell och politisk representation i denna strid är liktydig med den stora grupp som har fått se sina privilegier försvinna i takt med den postindustriella samhällsomdaningen. Det mest avskydda segmentet enligt de olika identitetspolitiska teoribildningarna består av dem som föraktfullt kallas ”vita män”, som anakronistiskt nog utpekas som en stor och viktig maktfaktor som kan häcklas och demoniseras. Eftersom dessa män själva knappast identifierar sig som ett makthavande skikt och saknar instrument att protestera mot premissen, drivs de in i frustration och i värsta fall ett hatfyllt och asocialt beteende.

Och så fortgår den nedåtgående spiralen till dess att det enda som återstår för förlorarna är att bejaka den tillskrivna identiteten.

Detta resonemang har upprört åtskilliga ur kulturdebattens knap­adel. De har rasat som bara ett hov kan rasa när någon ifrågasätter monarkins principer. Deras inlägg i diverse tidningar ger dessutom en fingervisning om att ansvaret för samhällsdebattens ökande aggressivitet och hotfullhet inte enbart kan lastas de så kallade näthatarna.

Var tog det möjliga samtalet vägen?

Det är svårt att värja sig från Thentes poäng. Nästan omöjligt om man inte vill riskera att stämplas som något oberörbart.