Kollegan Ingegerd Ericsson publicerar en rapport som förstärker bilden av något som de flesta av oss redan trodde – vi tänker bättre när vi rör os.
Särskilt pojkarna tycks lida av den stillasittande skolan. Det är tråkigt att frågan måste kopplas till betyg för att tas på allvar.
Eller den barnvänliga:
Ibland lämnar lärarutbildaren Mats Orkanens trygga korridorer och ger mig ut på stadens gator som en vanlig man.
Idag har jag besökt en byggnad med intressanta detaljer.
I entrén möttes jag av en vänlig giraff. Den har alltid funnits?
Jag tillbringade eftermiddagen tillsammans med mina mentorsstudenter som hade fått i uppgift att presentera något intressant ur samlingarna
I källaren prövade jag lyckan som fiskfotograf. Det var en svårarrangerad djurart.
Maneter är fascinerande djur. Enligt skylten hotar de att sprida sig ohämmat och äta upp våra plankton.
Jag är mycket nöjd med studenternas presentationer. Sådana här utflykter borde vi göra oftare.
Ibland är jag rätt trött på mitt jobb. Andra dagar tror jag på allvar att det är möjligt att skapa en utbildning där blivande lärare får experimentera och utmana sig själva. Då blir jag snäll och glad.
Den här veckan har 250 blivande förskollärare arbetat med uppgiften: Gör en film om en grupp som ska göra en film som handlar om lek och kultur.
Momentet är inte examinerande och jag slipper bedöma resultatet. Men jag gillar den här gruppens film!
Nu ser jag fram emot de andra 80 filmerna!
Det gick bra! Som arrangör av Edcamp var det lite svårt att kasta sig ut och det tog ett tag innan jag förstod att det verkligen handlade om att inte ha kontroll, men att ändå ta ansvar. Själv glömde jag att twittra och blev mer och mer engagerad i diskussionerna. Frågan om varför det är så svårt för lärare att ta sig upp på IKT-tåget är spännande. Vi prövade olika förklaringar. Jag lutar mot att många lärare trivs väldigt bra inom sin trygga zon. På nätet är det svårt att hävda en auktoritet som bygger på titel och utbildning. Därför är sociala medier svåra att integrera i en skola som bygger kontroll och bedömning.
Jag ser fram emot dokumentarioner från andra besökare. Under tiden tittar jag på Mikaels spännande samtal med Sara Berglund.
Jag har slutat skämmas över stavfel. Men jag är inte stolt.
Det skulle vara kul om någon gjorde en motsvarande bild över svenska problemord.
Vilka är de värsta stötestenarna?
Teach the class: Ask students to perform tasks that you routinely do. By assigning them to step forward, you get to step back. And, of course, the best way for a person to learn a topic is to teach it.
Students can . . .
lead a preview of a new chapter by flipping through it and noting topics.
write suggestions on the board.
call on other students during a class discussion.
prepare and deliver an introduction to new material.
create a quiz that covers material learned.
lead a review of material covered.
lead test-prep before a major assessment.
build a rubric that connects standards to an upcoming project.
Jag hoppas att studenterna ser det på samma sätt. (vilket återstår att bevisa)
Jag väljer mellan Milan-Chievo och Ingrid Carlgren. Äsch – det går att vara simultan.
(rättelse – Amelia är Milans andremålvakt)
Tacka vet jag Berlin. Där heter gatorna trevligt maskulint.
Tysta tankar 