Likvärdighet och likformighet

En spännande licentiatavhandling belyser ett aktuellt ämne.

Länk

– Det är ett jätteproblem att vi inte har likvärdig bedömning i skolan, men externa prov tenderar att skapa likformighet, säger Per Gunnemyr.
Uppsatsen är en intervjubaserad studie där han jämför hur och varför svenska respektive finska historielärare påverkas av externa prov. I det här fallet det svenska Historielärarnas prov (HLP), som tagits fram av en lärare och som gjordes av ett tusental elever senast, och det finska ämnesrealprovet (ÄRP). Ett förberedande prov inför studentexamen som man fortfarande har i Finland. Något nationellt prov i historia för gymnasiet finns inte idag.

Jag har en förhoppning om att 2012 blir året då vi kan diskutera de här viktiga frågorna på ett nytt sätt. Det går liksom inte att fortsätta se det som en fotbollsmatch där man ejar på olika lag – eller länder.

Han ser en tendens både i Finland och USA till att lärarna anpassar sig efter varandra och det viktiga provet. Det är också lättare att mäta fakta än mer komplexa resonemang, och risken är att lärarna får mindre tid till vad de själva tycker är centralt i ämnet historia.
– Om proven blir styrande för slutbetyget kan det också bli meningen med kursen. Det är trist om möjligheten för lärare och elever att tillsammans diskutera vad man vill göra försvinner.

Den här diskussionen pågår i många länder.

 

En av mina hjältar kommer till Malmö

Den 9/1 föreläser Andy Hargreaves på Malmö högskola. OBS anmälan!

Be there or be square!

Tid: 2012-01-09 13:00 – 2012-01-09 15:30
Plats: D138, Orkanen, Nordenskiöldsgatan 10, Malmö
Målgrupp: Alla intresserade
Andy Hargreaves föreläser utifrån sin bok Den fjärde vägen. Föreläsningen sker i samverkan mellan Malmö stads skolledarakademi och Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle. Föreläsningssalen rymmer enbart ett visst antal varför principen “först till kvarn” gäller. Anmälan senast 19 december

Om Den fjärde vägen
Mycket av den skolpolitiska retoriken handlar om att föra tillbaka skolan till en tidigare ordning eller till en ordning som liknar den som de toppresterande skolsystemen visar upp i olika internationella mätningar.

Sällan förs en diskussion om vilka värden i vårt samhälle vi vill slå vakt om och på vilket sätt skolor med lärare och ledare kan verka för dessa. Det gör Andy Hargreaves och Dennis Shirley! De förespråkar en fjärde utbildningspolitisk väg med en rad reformer för utbildning och samhälle för att tackla de problem vi står inför. Det handlar om ekonomisk kris, klimatförändringar och en allt allvarligare social ojämlikhet. Målet är att skapa en skola för alla barn och ungdomar.

På docentföreläsning med Per Eliasson

Jag var lite onödigt spydig mot den akademiska världen och påbörjar min botgöring genom att bevista Per Eliassons docentföreläsning om kolimporten i Malmö hamn 1820-1920. Per beskriver historiska förändringar och jag inser snart att ämnet har trådar in i nutid. Kartan från 1724 beskriver en befäst småstad som möter den bördiga slätten. Det fanns ingen naturlig hamn. Slätt och hav stänger. Landskapet var skogfattigt och jag lär mig att pollendiagram berättar mycket om skiftningar i vegetationen.

Skåne har varit ett öppet landskap under flera tusen år. Skogen var dyr och torven brann i stugorna. Kronprins Karls skogskarta från 1845 visar hur lite skog det fanns i Skåne. Malmö led brist på skog och strömmande vatten, ingen skärgård och sällan is. Transporterna var ett stort problem.

Per beskriver den extrema prisökningen på björk- och bokved under 1800-talet och jämför med med utvecklingen av skogsbruket på godsen. Kolimporten ökade på 1830-talet och vanorna förändrades.

20111205-140007.jpg

Fyren vid hamninloppet är från 1878. 1905 hette lärarutbildningens kvarter  inte Orkanen utan Carybdis. Den bildade publiken skrockar igenkännande och funderar över den symboliska innebörden av namnet.

Vi inser att kolimporten var en betydelsefull faktor bakom förändringen från bondhåla till industristad. Per jämför med energiinnehållet från skogen i Skåne, Blekinge och Kronobergs län – och konstaterar att kolimporten var lika stor.

Malmö var “som en belägrad stad” och spannmålshandlarna beklagade sig över det bristfälliga vägnätet. Järnvägarna förändrar restiderna. “Omlandet vidgas”

1898 utgick sju järnvägar från Malmö. 1912 utgjorde livsmedelprodukter 58% av exporten från Malmö.

1882 dör var tjugonde malmöbo i dysenteri. Sjukdomen drabbade de fattiga i Lugnet och på Kirseberg. Stadens kanaler var avloppsdiken. Jag lär mig att Rosenlunds avloppspumpsstation var ett ett stort framsteg för folkhälsan.

På 100 år vänjer sig människorna vid att bo i städer. Per beskriver det som en fossil revolution och Axel Ebbes statys på Möllevångstorget är en oblyg hyllning till fabrikerna och skorstensröken. Från 1950 talet ökar oljeanvändningen dramatiskt.

Per skisserar en möjlig förändring på hur det kan se ut om 100 år med tre meter vattenhöjning. Risken är stor att strandlinjen då påminner om 1820-talets och lösningen handlar kanske återigen om befästning och invallning.

Grattis till utnämningen Per! Du skänker glamour till akademin!

Idag har jag utbildat VFU-handledare

Det är spännande och stimulerande att möta erfarna handledare. Den nya utbildningen ökar kraven och vi brottas med att försöka förstå de nya styrdokumenten.

Min grupp bestod av 23 förskollärare och fem gymnasielärare. Vid presentationsrundan kände jag mig lite orolig över hur vi skulle mötas över stadiegränserna. Nu är jag väldigt glad över det här dubbla perspektivet. Det handlar om att möta lärarstudenten med öppenhet och engagemang. Då är inte barnens ålder en avgörande faktor.

Klickbar prezi

Klickbar prezi - More - Full screen

Vi oroar oss för olika saker!

Läs artikeln om hur amerikanska förskollärare ser på de nya studenterna!

Det kan vara en klassfråga. När jag gick min utbildning var majoriteten av studenterna helsvenska medelklasskvinnor. De kulturella referenserna var enkla. En del av dem kanske lite väl självklara.

Det finns kunskaper som inte åldrats i skönhet!