Om det akademiska skrivandet

Modern academics are not celebrated for the clarity and felicity of their writing. One of the most important lessons a postgraduate student can learn—and if he doesn’t learn it soon, he’s doomed—is that academics generally do not write books and articles for the purpose of expressing their ideas as clearly as possible for the benefit of people who don’t already understand and agree with them. Academics don’t write to be read; they write to be published. Typically, the only people who actually read academic books and articles are other academics, who only read them to know what they need to reference in their own books and articles. And that’s not reading; that’s trawling.

Frågan är om jag vågar översätta den här texten? Budskapet är tungt och extremt angeläget. Jag läser kurslitteraturen med nya ögon.

20120829-104819.jpg

De vita rockarna

20120828-043626.jpg

1956 hölls en skönhetstävling där domarna var kiropraktorer. Det är en yrkesgrupp med höga ambitioner – men med tveksam status efter serien 2 1/2 män där Alan framstår som den evige losern.

20120828-043846.jpg

Jag tänker att skolans värld har en del gemensamma drag. Vi lärare tar gärna på oss rollen att kunna bedöma barns kunskaper och tror oss ibland kunna utveckla dessa genom att trycka på rätt punkter.

Det är bara de vita rockarna som saknas.

Fast i vår värld kallas det “systematiskt kvalitetsarbete”.

Länk till retronaut.

Bloggande akademiker/förskolechefer?

Jag undrar ibland om det går att förena seriositet och informellt anslag? Mina erfarenheter från akademin pekar tyvärr mot att det är svårt. Den här rapporten gräver i frågan.

This paper describes a small-scale study which investigates the role of blogging in professional academic practice in higher education. It draws on interviews with a sample of academics (scholars, researchers and teachers) who have blogs and on the author’s own reflections on blogging to investigate the function of blogging in academic practice and its contribution to academic identity. It argues that blogging offers the potential of a new genre of accessible academic production which could contribute to the creation of a new twenty-first century academic identity with more involvement as a public intellectual.

I Sverige säger arbetsgivaren upp en bloggande förskolechef.

Hoppsan.

Och detta gäller i hög grad även studenter

Jag försöker ladda upp inför terminsstart. En del av mig vill skydda och ta hand om de nya studenterna. Den andra sidan påpekar förnumstigt att de faktiskt är vuxna.

20120826-141439.jpg

Jag tror på betydelsen av tidigare erfarenheter. Ibland funkar modellinlärning.

Upprop – att vara oroliga i grupp

Jag gillar att våra blivande studenter försöker förbereda sig inför terminsstarten. Om vi pratar om oron finns det en chans att den blir mindre farlig.

Men det är en stor grupp och det finns också utrymme för att de nervösa hetsar upp de lugna. I bästa fall kan vi lärare sprida lite lugn. Tidigare trodde jag att det handlade om att vara den lärare som har full kontroll. Nu menar jag att det är överskattat.

20120826-134730.jpg

Nu tror jag mer på samarbete och att våga visa osäkerhet.

En isbrytare mot framtiden

Bore byggdes på Kockums 1894. Därför känns det bra att skeppet ligger nedanför Orkanen.

Läs mer här.

Mindre kul är att högskolan tappar 1000 utbildningsplatser på grund av små årskullar. Jag ser inte att behovet av utbildning minskar i lågkonjunktur.

Kanske är isbrytarmetaforen på gränsen till övertydlig?

20120826-071322.jpg

Det blev en ganska bra debatt

Länk till tidigare inlägg

20120821-230209.jpg

Jag försökte livetwittra och fick en del intressant respons. Här är några skärmdumpar. Läs nerifrån!
(Österberg ska vara Östberg)

20120821-230403.jpg

20120821-230419.jpg

20120821-230435.jpg

20120821-230446.jpg

20120821-230508.jpg

Emma Leijnse var naturligtvis utmärkt:

SAMR – något vi måste ta ställning till?

Jag ska fundera vidare om våra studenter behöver ta del av den hör diskussionen.

20120821-050910.jpg