SAMR – något vi måste ta ställning till?

Jag ska fundera vidare om våra studenter behöver ta del av den hör diskussionen.

20120821-050910.jpg

Förändringsbenägenhet – någon?

Vi kan förändra skolan – idag är en bra dag att börja. Men glöm inte att ta en kopp kaffe i pauserna!

20120820-075452.jpg

Bild retronaut.co

Att ta vara på lärares kreativitet

Skolan nämns inte i filmen. För mig är parallellen självklar. Det handlar om att skapa irganisationer som tar vara på kraften.

20120810-154321.jpg

Källa – retronaut.com

Fler kvinnor till gruvan

Jag vaknar till ett reportage om rekrytering av kvinnor till gruvor och verkstadsindustri.

De flesta argumenten känner jag igen från arbetet med att rekrytera män till förskolan. Frågan om “kritisk massa” är särskilt intressant – det krävs 25% av det andra könet för att förändringen ska påverka innehållet. Risken är stor att den mindre gruppen fastnar i ett anpassningsbeteende.

Forskaren diskuterar det dominerande mansidealet och menar att kvinnorna innebär stora möjligheter att ompröva machonormen. Jag håller helt med och önskar att samma diskussion skulle funnits inom förskolan. När vågar genusvetenskapen kritisera feminiteten på samma sätt? Jag menar att dessa ideal hindrar männen att arbeta i förskolan och att kvalitetsarbetet därigenom blockeras.

John Wayne på semester

20120809-054825.jpg

Det har gått några år sedan Torbjörn Messing kallade mig “Barnomsorgens John Wayne”. Det var nog inte tänkt som en komplimang. När jag ser bilden ovan känner jag en viss ömhet för den amerikanske skådespelaren. Antagligen handlar det om att semestern håller på att ta slut och jag undrar hur John Wayne kände sig när han tvingades ta på sig cowboybyxorna och rida bort mot solnedgången?

Idag börjar jag jobba på riktigt. Det finns ingen återvändo.

Spel och undervisning

Misstänksamheten är stor. Samtidigt är det svårt att blunda för möjligheterna. Ladda hem bilden och studera noga!

As Lisa Guernsey of Slate Magazine writes about her daughter’s obsession with Minecraft, it’s worth taking a look at the concept of educational gamification. Strictly speaking, the idea is more than simply allowing students to play games in class. More appropriately, educators interested in the concept are encouraged to think about introducing game-like features into curriculum in order to stimulate the habits that games tend to induce. MIT’s Education Arcade writes: “Game players regularly exhibit persistence, risk-taking, attention to detail, and problem solving, all behaviors that ideally would be regularly demonstrated in school.”

20120808-084622.jpg