Malmös framsida

I mitten av tredje perioden kommer jag på att hockey är en ganska meningslös sport och går ytterligare en söndagspromenad.

20140223-154240.jpg

Den norra husfasaden på Gustav Adolfs torg kallades länge i folkmun för Rivieran. Kanske var det något i arkitekturen som påminde om Hotel Negresco i Nice?

En del hus har rivits, men fasaderna återskapats pietetsfullt. Här står tiden stilla även om de flesta affärer är nya.

För mig är platsen förknippad med Broddmans skivaffär. Här köpte jag min första LP.

Den där maskulinitetsutredningen…

…tycks inte ha satt några djupare spår i debatten. Godmorgon världen gör en tam uppföljning.

Svend Dahl lyfter förtjänstfullt frågans komplexitet. I avslutningen menar en forskare att de som kritiserar utredningen gör sig skyldiga till näthat.

Suck. Om det bara vore så enkelt.

20140223-134353.jpg

Malmös baksida

20140223-123144.jpg

Bakom Nordmills kvarn ligger resterna av Kockums skeppsvarv. Oroande många vindkraftstorn väntar på leverans. Den här hörnan av Malmö är okänd för de flesta. Kafébåten Tintin och Blå båten är exotiska inslag i en öde hamn.

Jag cyklar jag ut mot Limhamn och upptäcker nybyggda stadsdelar i det gamla hamnområdet. Det är lite väl präktigt och välordnat. Cementfabriken rivs och spåren från tiden som industriort städas undan.

20140223-123921.jpg

Vid Handikappbadet är gångstigarna svårt stormskadade. Snart drar SEA-U igång sin verksamhet.

Världens bästa förskola?

Länk

Jag är glad att politiker intresserar sig för förskolan, men är osäker på innebörden av de här förslagen.

En förskola med hög kvalitet kan vara avgörande för att ge alla barn en bra start i livet. Därför är satsningar på förskolan en viktig investering för framtiden. Genom ökad tillgänglighet, chefsutbildning och stärkt skolinspektion ska vi fortsätta vara världens ledande förskolenation, skriver Tomas Tobé och Camilla Waltersson Grönvall (M).

Vad är det de föreslår egentligen?

Barn som växer upp i utsatthet eller risk för utanförskap kan ha större behov av förskola än dagens 15 timmar i veckan. Det kan handla om barn vars föräldrar har sociala problem och får stöd av socialtjänsten, det kan handla om barn vars föräldrar är arbetslösa och på heltid åter försöker bli självförsörjande. Det kan även gälla barn med föräldrar som har ett långvarigt bidragsberoende. För barn i dessa familjer kan förskolan betyda extra mycket och de bör därför erbjudas större tillgång till förskolan. Nya Moderaterna föreslår även att förskolans uppdrag kan bli tydligare när det gäller språkträning i svenska för barn till föräldrar med utländsk bakgrund.

Aha – en kompensatorisk insats för barn som växer upp i utsatthet. Låter bra, men kan vara svårt att omsätta i handling. Handlar det om platsgaranti och gratis omsorg för barn till arbetslösa? Hur tänker de som har arbete men inte förskoleplats om åtgärden?

Vi ser med oro en utveckling där barngrupperna på vissa håll blir allt större och personaltätheten allt lägre.

Forskning visar att det framför allt är de yngsta barnen som drabbas negativt av låg personaltäthet och stora grupper. Om de yngsta barnen utsätts för alltför många relationer uppstår stress vilket i sin tur kan påverka deras inlärningsförmåga långt upp i åldrarna.

Det är därför nödvändigt att grupper där flertalet av barnen är under tre år är mindre än grupper med äldre barn. Skolinspektionen bör därför ges ett tydligare ansvar för att vid sin tillsyn särskilt granska barngruppernas storlek och personaltäthet, både vid kommunala och enskilda förskolor.

Jag är osäker på om detta verkligen är en uppgift för skolinspektionen? Det låter enklare att införa regler om gruppstorlek, lokaler och personaltäthet.

Ett fungerande lokalt ledarskap är avgörande för kvaliteten i förskolan. Förmågan att ställa tydliga mål och få medarbetarna med sig ställer höga krav på ett närvarande ledarskap. Därför vill Nya moderaterna att en ny nationell och obligatorisk chefsutbildning för förskolechefer införs. Utbildning ska gälla för chefer både på kommunala och fristående förskolor. Syftet med utbildningen är kompetensutveckling som leder till höjd kvalitet inom förskoleverksamheten.

Utbildningen kan jämföras med den statliga rektorsutbildningen som finns inom grundskolan och gymnasiet. Den är treårig och påbörjas efter det att rektor har tillträtt sin anställning och ska vara genomförd inom fyra år från tillträdesdagen. Utbildningen bedrivs i huvudsak som distansstudier, men innehåller även gemensamma övningar och möjligheter till erfarenhetsutbyte och nätverksskapande.

Här är jag helt överens med författarna. Starta en utbildning för förskolechefer nu!

20140224-030821.jpg

Snart börjar kursen i Entreprenöriellt lärande

Jag brottas fortfarande med begreppet.

20140222-064859.jpg

I år lär det vara många kursdeltagare från förskolan. Det ska bli spännande att se om vi kan tänja på några gränser.