Category Archives: Värdegrund

Treåringarna på nätet?

Posted on by
Reply

20130127-175252.jpg

Ett ganska intressant program med aningen påfrestande dystopisk tendens. Bilden av treåringarna på nätet upprepas utan att preciseras. Är det aktiva barn som väljer sin musik själva? Sociala barn som använder skype för att kommunicera?

De tre debattörerna fastnar i dystra metaforer om nätet som skvallermiljö, avlopp, skräpmat, Kiviks marknad, översvämning av information.

Länkg

Vad händer på lång sikt? Vilka beroenden skapas? Jag är ganska nöjd med att inte ha varit uppkopplad i helgen – utan att ha mått dåligt.

Bilderna från Ryssland hänger kvar

Posted on by
Reply

Jag vaknar till en kort radiopjäs om situationen för homosexuella i Uganda. Det är allvar nu.

Vi lär återkomma till ordet “kränkning”

Posted on by
Reply

Jag jobbar med en kurs om sociala relationer och vi snubblar på ordet kränkning. Går det att bygga en juridik på individuella upplevelser?

Jag funderar på att gå ut efter vargspår i morgon. De är möjliga att ta på.

20130125-181134.jpg

Jag försöker följa skolpolitiken i Ontario

Posted on by
Reply

http://www.ontariopc.com/paths-to-prosperity/students/

Det tycks vara samma frågor. Mer numeracy och literacy – kamp mot byråkratin? Så här ser de konservativas förslag ut:

A PRINCIPAL AND TEACHER DRIVEN SYSTEM
The bureaucratic culture of our education system won’t change without transferring power to our schools. We should eliminate school superintendent positions that duplicate the work of principals and pass the power and responsibility to principals, who would report to directors of education and be accountable for managing most aspects of their school’s operations.
Allow principals and teachers, working as a team, more control over a range of in-school decisions including teaching methods, tailoring programs to meet the needs of their schools and making particular classes slightly larger or smaller.

Same same but different?

20130125-063524.jpg

Vilka personlighetstyper gynnas i skolan

Posted on by
29

20130124-222709.jpg

Länk

En av egenskaperna hade ett klockrent samband med höga betyg; samvetsgrannhet. Även neuroticism, det vill säga den egenskap som innebär att ångest och oro driver på eleven, ledde till höga betyg. Tvärtemot vad Pia Rosander hade trott så ledde inte öppenhet eller, med andra ord, intellektuell nyfikenhet, till höga betyg.

– Vi har alltså ett skolsystem som gynnar samvetsgranna och ångestdrivna elever, säger Pia Rosander. Det är så klart inte bra för det psykologiska välbefinnandet i det långa loppet om ångesten är en drivkraft. Det innebär dessutom att den så kallade djupinlärningen uteblir. Djupinlärningen sker bäst bland de öppna personlighetstyperna, det vill säga de som drivs av nyfikenhet.

Dagens skola gynnar alltså de så kallade ”duktiga flickorna”. Pojkar har oftare den personlighetstyp som drivs av lust och nyfikenhet och som alltså inte belönas av betygssystemet.

Idag kommenterar jag inte.

Utbildningsdepartementet och förskolan?

Posted on by
3

Pressmeddelande från Utbildningsdepartemenetet:

 Regeringen har idag utsett Ulrika Stuart Hamilton till statssekreterare på Utbildningsdepartementet hos jämställdhets- och biträdande utbildningsminister Maria Arnholm. Hon tillträder sin anställning den 18 februari.

Ulrika Stuart Hamilton kommer närmast från en tjänst som vice VD på Entreprenörskapsforum, en oberoende tankesmedja med inriktning på entreprenörskap, innovationer och småföretag. Hon var i början av 90-talet stabschef hos finansminister Anne Wibble och har bland annat varit chef för analys och opinion hos Företagarna. Ulrika Stuart Hamilton har varit styrelseledamot i bland annat börsnoterade bolaget Cloetta. Hon är civilekonom från Handelshögskolan i Stockholm.

 

Jag är lite bekymrad över att förskolefrågorna försvinner från den politiska dagordningen. Sabuni hade ett tydligt ansvar – nu blåser andra vindar?

Säg att jag har fel.