IKT-lyft?

Jag hör att Anna-Karin Hatt vill satsa en halv miljard på skolornas IKT-utveckling.

Det känns hårt att säga det men – jag är skeptisk. De flesta av redskapen på den här listan lär sig ett barn på en kvart. Vad är det som gör att lärare måste gå på kurs?

Nyttan av förskolan

När andra sover – eller vrider sig i sömnlöshet – då skickar jag länkar över twitter…

Trots det massiva stödet för tanken på tidigt institutionellt lärande är jag tveksam om det är etiskt och politiskt riktigt att presentera förskolan som lösningen på samhällets problem.

Ett helt annat perspektiv:

https://twitter.com/fritidspedagog/status/332787468048924672

Och ett till

Ytterligare en alarmistisk kollega

Ane Kierkegaard beskriver studenter så här:

Många behöver intravenös förmedling av information, till och med teskedsformatet blir dem övermäktigt.

Jag menar att vi som arbetar med högre utbildning bör vara försiktiga med de här generella beskrivningarna av studenterna. I det här fallet har lektorn låtit sig ryckas med av sin egen retorik. Påståendet lät nog bättre inne i huvudet.

Länk till kulturradion

Om Rosengårdsskolan

Lasse Åberg sammanfattar mina åsikter om nedläggningen av Rosengårdsskolan

På politisk nivå har detta accepterats dels för att man inte vetat vad man ska ta sig till och dels för att man inte velat riskera en negativ debatt om presumtiva väljare. Andreas Konstantinides, som haft det lokala ansvaret sedan stadsdelssystemet infördes 1996, skyllde till slut allting på lärarna.

När Eva Ahlgren blev stadsdelschef 2010 förklarade hon, förstås, att hon ville ändra på bilden av Rosengård – men inte på förhållandena där. Problemen, i den mån de existerat, har enligt den kommunala liturgin alltid haft externa källor: fastighetsägarna, medierna, diskrimineringen, fördomarna. Bekymren på Rosengårdsskolan fortsatte att fördjupas, men Ahlgren försågs med utmärkelsen Sveriges bästa chef och gick vidare till nytt jobb som direktör för utbildningsförvaltningen.

20130507-071821.jpg

Så här skrev jag 2011.