Jag anar att den här dansen går att se i ljuset av en kultur där männen inte tvekar att visa upp sina konster på dansgolvet. Det verkar vara en ganska trevlig och ofarlig form av maskulinitet.
Det är något med den här killens attityd som gör mig väldigt glad. Han är självmedveten på ett sätt som jag tror att många skulle kunna utveckla.
Tack för tipset Isak
Anders Mildner ställer en viktig fråga:
https://twitter.com/#!/andersmi/status/165337953177055232
Jag har ofta undrat samma sak och är bekymrad över hur vi beskriver det demokratiska ansvarstagandet under lärarutbildningen. Tyvärr handlar det oftare om allmänna förhållninssätt som tolerans och medmänsklighet än en vilja att ta ställning i komplicerade frågor.
Min slutsats är att vi styrs av myten om den opolitiske och neutrale tjänstemannen.
Det enda som tycks kunna väcka lärarkåren är hotet om att de ska tvinga fullfölja det ingångna avtalet om arbetsförlagd tid.
Dagens fråga är:
Vad krävs för att lärare ska engagera sig i skoldebatten?
Twitter är fortfarande fantastiskt. De röriga och vänliga samtalen fortsätter.
Jag noterar att VFU-organisationen ser olika ut vid landets lärosäten.
En sammanställning från Wikisidan ovan:
18 aug 2011 pratade vi om hur vi kan effektivisera lärarmöten Eftersom länken är tom har jag bara lyckats återskapa halva skolchatt om lärarmöten via Twapper Keeper.
25 augusti 2011 pratade vi om bloggen i undervisningen.
1 september 2011 pratade vi om LPP.
8 september 2011 pratade vi om 1 till 1 och om/hur det påverkar elevernas läsande samt 1 till 1 överlag.
15 september 2011 fortsatte vi diskussionen om 1 till 1, nu med fokus på lärares kompetensutveckling.
22 september 2011 fortsatte vi diskussionen om 1 till 1 med inriktning på eventuella stödinsatser till elever och lärare.
29 september 2011 pratade vi om kunskapskraven och dess begrepp.
6 oktober 2011 pratade vi om lärares arbetsvillkor och arbetstid.
13 oktober 2011 pratade vi om forskande lärare och vad forskningsutbildade lärare kan tillföra skolan.
20 oktober 2011 pratade vi om hur allas kompetenser tas till vara i arbetslaget.
27 oktober 2011 pratade vi om de nya allmänna råden.
3 november 2011 pratade vi om hur vi får in elevdelaktighet i våra pedagogiska planeringar.
10 november 2011 pratade vi om den stora HUR-frågan.
17 november 2011 pratade vi om läxor.
24 november 2011 pratade vi om att vara och göra olika.
1 december 2011 pratade vi om lärares deltagande i skoldebatten.
8 december 2011 pratade vi om hur vi dokumenterar elevers lärande.
22 december 2011 pratade vi om studentexamen.
29 december 2011 pratade vi om det utvidgade lärarkollegiet.
5 januari 2012 pratade vi om det entreprenöriella lärandet.
12 januari 2012 pratade vi om ledarskap i klassrummet.
19 januari 2012 pratade vi om hur vi kan utveckla elevernas språk i alla ämnen
26 januari 2012 pratade vi om att jämföra skolor
2 februari 2012 pratade vi om VFU, den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen.
Du kan också hitta våra gamla chattar här och numera även hela #skolchatt-flödet på Twingly Live.
Mikael Björk fortsätter med att förbereda lanseringen av den heta sidan barnochunga.org
Vi prövar olika inställningar och jag tycker att våra små samtal är kul. I dagens film pratar jag om vinsterna med att använda bloggen i undervisningen.
Den här hemsidan fyller ett tomrum!
Massor av intressanta länkar. Avsändaren heter Anne och bor i London. Jag är imponerad.
Läs mer om Rösträtt här
Anmäl dig till konferensen i Malmö den 8-9/3!
Jag gillar ambitionen att göra barn delaktiga och hemsidan bjuder på intressanta tankar. Kanske är jag lite förvånad över att man dammar av den gamla käpphästen om betydelsen av att sjunga i ljust läge? Länk
Anne-Marie bjuder in mig på boksläpp och jag hamnar mitt bland många bekanta.
Boken är vacker (Christel Brost), innehållet välproducerat (Helene Mohlin och Birgitta Ramdell) och budskapet välformulerat.
Projektet Plats för kunskap.
Det finns ett samband mellan arkitektur och pedagogik!
Jag gillar det här programmmet. Fast jag älskar nästan allt som handlar om Malmö och musik.
Den här melodin lär vi få höra några gånger:
Missa inte den norska rekryteringshemsidan – delvis riktad mot män. Eller?
6600 valgmuligheter
Det er rundt 6600 barnehager i Norge. Av disse er henholdsvis 46 prosent offentlige og 54 prosent privat drevet. Foruten ordinære barnehager finnes små familiebarnehager, store basebarnehager og åpne barnehager der foreldrene deltar aktivt i hverdagen. For dem som ønsker alternativ pedagogikk finnes friskolebarnehager som Steinerskolen og Montessori. Uansett hvilken barnehage som passer deg best; som førskolelærer får du en kreativ og aktiv arbeidsplass som gir deg sjansen til å utforske helt nye sider og talenter ved deg selv, og rom til å vokse som menneske. Derfor er jobben som førskolelærer verdens fineste stilling.Mer en ”bare” barnehage
Mulighetene er mange for deg som ønsker å ta med deg interessene dine inn i barnehagen: Musikk, friluftsliv, sport, språk, fotografi, kultur, fysikk, design, kjemi, botanikk eller IKT er alle eksempler på barnehageprofiler rundt omkring i landet. Det finnes også en egen satsning på realfag i barnehagen, som heter Forskerfrø. I tillegg finnes villmarksbarnehage, rockebarnehage, gårdsbarnehage, dansebarnehage, databarnehage, kunstbarnehage, forskerbarnehage, Arsenal-barnehage, miljøbarnehage, idrettsbarnehager, yogabarnehage, arkitektbarnehage, vegetarbarnehage, spansk, fransk og engelsk barnehage.
Under tiden undrar jag vad som händer på Skolverket? Uppdraget från Sabuni att rekrytera män till förskolläraryrket brådskar. Vilka satsningar planeras!
Tysta tankar 