Helena, DN och läxorna

Jag är i skogen med ny studenter. Älskar teambuilding.

20120906-102617.jpg

Jag är för alla läxor barnen kan göra själva utomhus.

Konsten att misslyckas rätt

American schools have spent close to $4.4 billion on testing in the past decade thanks to No Child Left Behind. The ideal of the accountability movement was to impose some quality standards where few existed: to sanction schools, and sometimes individual teachers, whose students don’t perform up to par. Schools labeled as “persistently low-performing”–based on the results of standardized, multiple-choice tests–may be automatically subject to closure, mass firings, or the removal of the principal. Sounds objective, right?

Den här skulpturen heter Patterns of failure. Den påminner oss om betydelsen av imperfektion.

20120906-053207.jpg

Gnäll. gnäll, gnäll…

Ulla Lundqvist har skrivit en sällsynt magsur debattartikel i DN.

Ingenting att hänga upp sig på.

Författaren presenteras som Sveriges ledande expert på Astrid Lindgren. Det kanske är en förmildrande omständighet.

Att fackpedagogerna inte vågar närma sig de rent didaktiska problemen hänger samman med deras bakgrund: de har misslyckats i katedern och flytt in i det lugnare livet bland diagram, staplar och procent vid akademierna. Där kunde de väl få sitta ifred skulle jag tycka om det inte vore för det inflytande de har på skolpolitiken alltsedan sextitalet då de stora reformerna genomfördes. Parallellskolesystemet slopades, enhetsskola och senare grundskola infördes, gymnasiereformernas tid började och studentexamen avskaffades.

Jag vet inte ens vad en fackpedagog är – obildningen breder ut sig.

Trycket ökar

Det har blivit viktigare att studenter som avbryter sina studier gör det på rätt sätt. Just nu snurrar frågorna om studiemedel på landets högskolor.

Fler får avslag

Alla känner inte till alla regler.

Jag gillar det här gamla ESC-bidraget. “The new seekers” – vad hände med de gamla sökarna?

Svårtolkat om konflikter i skolan

Hälften av eleverna hade nyligen upplevt konflikter. Betydligt fler flickor än pojkar hade hamnat i någon form av dispyt med lärare eller skolkamrater. Men oftast ville och kunde barnen själva lösa problemen. Det visar de första resultaten av en stor forskningsstudie om konflikthantering i skolan.

De allt fler anmälningarna om kränkningar kan göra skolorna avtrubbade, menar professor Antoinette Hetzler.

Svårtolkat och högintressant.