Rapport återger en undersökning som beskriver att pojkar halkar efter i skolan. Särskilt tydligt är mönstret bland de som har lågutbildade föräldrar och/eller utländsk bakgrund.
Anna Ekström oroar sig för låga förväntningar på en kollektiv nivå och vill erbjuda stöd på en individuell nivå. Der är fortfarande inte möjligt att se skolan som en del av problemet.
I Rapport förespråkar Sabuni katederundervisning och Romson efterlyser resurser.
Här har vi varit förut.
Nästa vecka är kursstart och just nu läser jag in några nya böcker. Det är ett uppdrag – jag måste inte uppskatta innehållet.
Jag muntrar upp mig med ett bildspel från Indien.
Vi ska arbeta med kategorisering
Då ska ni inte se den här filmen.
Sydsvenskan skriver om kvinnor som arbetar inom försvaret:
Trots att lumpen öppnades upp för kvinnor på 1980-talet är försvaret fortfarande väldigt mansdominerat. Bland högre befäl finns bara män och bland anställda (yrkesofficerare, specialistofficerare och andra icke civila) är enbart sex procent kvinnor.
– Det finns säkert kvinnor som trivs inom försvaret. Men det första man kan säga är att de inte varit självskrivna inom försvarsmakten. Bara att komma in i den organisationen som kvinna är en utmaning i sig. Försvaret är en organisation som bär kraftiga normer, säger Annica Kronsell, professor i statsvetenskap på Lunds universitet.
Hon har skrivit boken ”Making gender, making war – violence, military and peacekeeping practices”, tillsammans med Erika Svedberg på Malmö högskola.
– Ansvaret att försvara nationen har lagts på mannen. Så fort en kvinna kommer in i den världen så utmanas den ordningen. I mina studier har jag sett att kvinnor i försvaret hela tiden måste balansera mellan olika förväntningar. De ska inte vara för kvinnliga, inte för svaga, men inte heller manliga för det antyder att de är lesbiska eller bättre än killarna.
Jag ser paralleller till de svårigheter som möter män inom traditionella kvinnoyrken.
Jag tror inte att det här hade fallit i god jord i Sverige.
En förskola i Skamby på Fyn har övergett den könsneutrala förskolepedagogiken. Tre förmiddagar i veckan experimenterar dagiset med en mer handfast könsuppdelad pedagogik där det sågas, huggs och byggs med pojkarna.
Personalen anser att pojkar klarar koncentration, social förmåga och finmotorik mycket sämre än flickorna vilket leder till sena skolstarter.
– Pojkarna har en annan inlärningsförmåga än flickorna och det försöker vi att tillgodose, säger förskolechefen Sisse Dohrman vid Skamby Börnehave till tidningen Fyens Stiftstidende.
Jag vill se Kim Larsen i Så mycket bättre!
Vi bör vara försiktiga med orden. Länk
I ”Dom kallar oss white trash – uppföljaren” ringde hon upp några av dem som hört av sig efter programmen. En av dem är prästen Helen i Staffanstorp.
Hon berättar att på hennes döttrars skola i universitetsstaden Lund kallas barnen till föräldrar utan akademisk utbildning för white trash, eller ”WT” som ungdomarna själva säger.
Ambitiösa föräldrar vill gärna hitta sätt att stimulera sina barns språkutveckling. Kanske hägrar framtida skolframgångar.
Forskning i England ifrågasätter värdet av dessa insatser.
Men de kanske har trevligt under tiden?
Jag slår över till Sexan och hittar Scrapheap Challenge.
Tysta tankar 