Idag skriver Emme Leijnse om komplementära skolor som bedrivs av invandrarföreningar.
1
2

– I Ryssland finns massor av komplementära skolor. Det är ett gammalt beprövat system.

Här i Sverige vill föräldrarna främst använda skolan till att föra vidare sin egen kultur och sitt eget språk hos barnen.

Därför erbjuder skolan undervisning i etnokulturell uppfostran, där traditionella sånger, kläder och högtider tar mycket plats. Julia Kamakin, vitryska men invandrad till Oxie, använder ryska skolan för att hennes son ska få ta del av ryska traditioner och rysk kultur.

– Vi kan inte ge honom det själva när hela släkten finns i Vitryssland. Då firar vi tillsammans med de andra här på skolan, till exempel nyår och åttonde mars, säger Julia.

När nya barn skrivs in i skolan, får föräldrarna frågan varför de vill ha sina barn i skolan. Svaret är att språket är viktigast.

Man vill att barnen ska kunna umgås med släktingar i Ryssland, och modersmålsundervisningen i svenska skolan ger man inte mycket för.

– Flera tycker att det är viktigt att barn och föräldrar har en gemensam kultur som grund. Barn som tappar föräldrarnas kultur blir rotlösa. Vi vill att barnen ska vara starka individer, att de ska respektera föräldrarnas kultur och genom det respektera andra kulturer också, säger Liliya Nicolaidis.

Den här musiken blir bara vackrare.

Länk till Blue spotify

Det är något med kylan och ljuset utanför fönstret som gör att jag bara vill lyssna på Joni Mitchell. Kanske handlar det om klarhet?

Är den här musiken verkligen mer än 40 år gammal?

Wikipedia

Men det är antagligen tusen gånger tuffare att vara elev hos lärare som inte förstår vad som är skolans uppgift.

Ibland skäms jag över tidningar som letat sig in i mitt hus. PLAZA är ingen prydnad för hemmet.

Jag kommer ihåg när området runt Potzdamer platz bebyggdes. Då var jag lite imponerad av de futuristiska kontorshusen. Idag tycker jag att de rosa rören är ganska djärva.

Vi passerar Vattenfalls byggnad och den ensamme arbetaren på väggen.

Nej, inte ens Trabantmuseet lockar. Det här klarar vi oss utan.

Förlåt att jag anänder bloggen som anteckningsblock – är på resande fot.

Superlärare?

Min vän “Arge rektorn” menar att det är ett allvarligt feltänk.

https://twitter.com/goteborrrg/status/185598066710163456

Det kanske finns hopp för göteborgshumorn?

Så här beskrivs inflytandet:

På lärarhögskolorna, ivrigt påhejade av statliga skolmyndigheter, kom den schweiziske psykologen Jean Piaget i ropet. Eleverna skulle “forska” och “söka sin egen kunskap”. Detta uppfattades som det enda sättet att verkligen lära sig något. Andra arbetssätt avfärdades, och “katederundervisning” blev det allra värsta skällsordet. Nu skulle lärarens roll omvärderas, undervisning ersättas av handledning. Faktakunskaper var dåliga eftersom den snabba utvecklingen gjorde att de ändå snart skulle vara passé. I stället betonades “livslångt lärande” där man tydligen inte behövde kunna så mycket, viktigare var att veta var någonstans den nya, fräscha informationen stod att finna. Resultatet blev att många i princip inte lärde sig någonting. Inte mycket har sänkt kunskapsnivån i Sverige som detta arbetssätt.

Ungefär på den här polariserade nivån förs debatten i DN.