Allt beror på hur man ser det. Fotavtrycket fortsätter att fascinera mig. Jag vet att det är en fördjupning och att bilden är tagen tidigt på morgonen med solens strålar in snett nerifrån höger.
Ändå kan jag nästan övertyga mig om att foten sticker upp ur sanden och att solen kommer snett uppifrån till vänster. Om jag inte kan lita på mina ögon blir det svårt att tro på sådant som andra beskriver. Och att tro på att det är möjligt att beskriva vad andra människor kan eller inte kan.
Just nu skriver vi kursguider och examinationsuppgifter till de nya kurser som ska starta till hösten. Bolognatänkandet glider mellan fingrarna. Konkret och lockande – förföriskt precist på ett ganska naivt sätt.
Följande verb kan vi välja mellan (ur styrtext)
Kunskap och förståelse
Förklara, sammanfatta, sammanställa, exemplifiera, definiera, identifiera, nämna, urskilja, ange, beskriva, kategorisera, klassificera, kombinera, indela, analysera, använda, välja, integrera, utveckla, tillämpa, bearbeta, reflektera, förutse, skapa, illustrera, skissera, jämföra, pröva, tolka, utveckla, se samband mellan, formulera sig …
Färdighet och förmåga
Beräkna, bevisa, producera, visa, lösa, använda, verkställa, relatera, förbereda, planera, generera, konstruera, framställa, planera, organisera, utarbeta, sammanfatta, argumentera, observera, intervjua, läsa, skriva, presentera, demonstrera, rapportera, uttrycka, debattera, besvara, föreslå, illustrera, redogöra för, kommentera, diskutera, samarbeta, undersöka, handha, gestalta, skapa, dramatisera, visualisera, iscensätta …
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Bedöma, göra bedömningar, förklara, jämföra, relatera, argumentera, ifrågasätta, motivera, utvärdera, värdera, urskilja, kritisera, ta ställning, granska, göra ett urval, välja, jämföra
(Slut citat)
Och fortfarande har jag svårt att förklara den där foten…
Jag är misstänksam mot dessa ordmassor som antyder en form av precision som inte finns. Illusionen av att vara delaktiga i en gemenskap som har förstått skillnaden mellan alla dessa verb och hur de förhåller sig till varandra, vilka som överlappar och vilka som är överordnade. Ingår det verkligen i tjänstutövningen?
Nej – jag luktar hellre på blommorna…
Ibland lär man sig viktiga saker! Under min förskollärarutbildning mötte jag Stig Erberth. Han var biologilärare och visade mig skillnaden mellan mullvads- och sorkhögar. I en mullvadshög är hålet i mitten (eftersom mullvaden knuffar upp jorden) medan sorken gräver ut jorden bakåt – alltså hamnar hålet i sidan av högen. Dessa kunskaper ser jag som helt avgörande och alla som menar att fakta är ointressanta – de har inte varit i naturen med Stig och hört honom berätta om smådjurens fortplantning och avföring. Genom att sätta ord på företeelsen blir den verklig och gripbar.
När jag gick min utbildning på 70-talet föreslog jag att studenterna skulle betygsätta sina lärare. Det var nog tänkt som ett försök att aktualisera maktfrågor och en vilja att försöka granska kvalitet från ett studentperspektiv. Lärarna värjde sig kraftfullt och menade att de skulle bli utlämnade på ett obehagligt sätt.
Tysta tankar 