Jag förbereder en föreläsning för blivande förskollärare om estetik i matematik och behöver en anledning att visa filmen. Jag är fascinerad av stämningen – men jag har svårt att knyta filmen till kursens mål:

Lärandemål
Efter avslutad kurs ska studenten kunna

• definiera begreppet taluppfattning och beskriva hur man i förskolan kan utveckla grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp med hjälp av informella/formella talsystem och informell/formell talskrivning samt redogöra för barns grundläggande matematiklärande
• redogöra för samband mellan tal och mönster samt utifrån dessa formulera matematiska situationer där tankesätten inte är givna
• definiera begreppet rums- och tidsuppfattning och utveckla barns förståelse för rum, form, läge och riktning samt för mätning, tid och förändring
• stärka barns begreppsförståelse i statistik och sannolikhet och lyfta fram barns tänkande genom enkla slumpsituationer och diagram
• skapa förutsättningar för barn att upptäcka, utforska och kommunicera matematik i meningsfulla och varierande sammanhang i lek och samspel
• använda digital kompetens för att stödja barns lek och lärande samt göra lämpliga urval ur digitalt material och konstruera verklighetsanknutna matematiska aktiviteter och utmaningar
• använda begreppen rum, tid, kraft och form för att planera, genomföra, utvärdera och utveckla aktiviteter där musik, rörelse och bild samspelar som medel för barns matematiska utveckling och där både förmåga att kunna föra och följa är viktiga egenskaper för kommunikation och lärande

Vad ser ni för matematik i filmen?