Category Archives: Lärarutbildning

Pojkars läsning – “stränga förmaningar”?

Posted on by
46

Anna Ekström intervjuas om pojkars läsning i Sydsvenskan:

Barn identifierar sig med andra av samma kön. Män och pojkar läser mindre än kvinnor och flickor. Det är sammankopplat med bilden av manlighet och av vad en pojke ”bör” göra. Bilden har inte ändrats mycket de senaste årtiondena.

Jag försöker undvika det enklaste talet om identifikation och imitation. Teorin blockerR en djupare förståelse om innehåll och mening.

Men Anna Ekström är helt säker på att mönstret går att ändra.

– Flickorna har verkligen gjort det. Flickorna väljer, åtminstone på högskolan, det som man anser vara manliga utbildningar i väldigt stor utsträckning. Det har inte ändrats via tvång, utan via informationskampanjer, intresse, peppning och lite stränga förmaningar om att inte vara så typiskt kvinnlig. Strukturer är trots all summan av tusentals individuella beslut.

Skolverkets generaldirektör har en smittande energi. Kanske är det enkelt att övertyga någon att bryta mönster genom “informationskampanjer, intresse, peppning och lite stränga förmaningar”. Jag undrar varför ingen tänkt på det tidigare?

Min tes är att de kampanjer som riktats mot pojkar har haft en illa dold moraliserande underton och därför misslyckats att påverka målgruppen.

Jag vill se en ny start i genusarbetet. Helst utan de där “stränga förmaningarna”.

Vi kan sluta leta nu

Posted on by
5

Jag har lite dåligt rykte bland studenterna. Det här med lärandeteorier är komplicerat och många vill hellre tala om ämne och metoder.

Länk till fantastisk guide

20130617-093000.jpg

I översikten tror jag att många saknar ett italienskt landskap som har stort inflytande i svensk förskola.

Att bekräfta sig själv genom ädel tävlan

Posted on by
4

Jag pustar ut efter en lång och intressant studiedag tillsammans med kollegor. Vi pratar (som vanligt) om responsens betydelse och diskuterar tesen att dagens studenter behöver mycket stöd. Genom tydliga förväntningar, mycket respons och långsiktiga relationer kan den gode högskoleläraren lyfta och lotsa studenten under krävande utbildningar. Baksidan av teorin är att läraren tar ett mycket stort ansvar för studentens utveckling och att det finns en risk att vi utbildar bekräftelseknarkare.

I studien ovan beskrivs hur skolorna i Philadlphia höjt matematikresultaten i socialt utsatta omtåden med hjälp av självbelönanande spel. Barn som är vana vid omedelbar feedback från idrott och musik har svårt att motiveras av betyg – som dessutom ofta kommer långt efter lärandetillfället.

Därför lyfter författaren de digitala tävlingsmomentens möjligheter när det gäller att stimulera barn till att anstränga sig hårdare för att nå de eftersträvansvärda målen.

Det känns lite osvenskt. Vi romantiserar samarbete men konkurrerar under ytan.

20130612-171349.jpg

Märks det att jag längtar efter lätträttade tentor?

Myndighetsutövning i privata förskolor?

Posted on by
Reply

Nu börjar rättegången mot den förskolechef som enligt åklagaren dröjde att anmäla det misstänkta övergreppet.

Försvaret menar att föreståndaren följde sin anmälningsskyldighet, även om det dröjde några dagar. Dessutom hävdar hennes advokat Magnus Lundh att det är oklart om kvinnan kan straffas eftersom förskolan är privat.
– Det finns inga regler som tydligt pekar ut att en verksamhet på en privat förskola är myndighetsutövning. Är det inte myndighetsutövning kan ju inte heller, som i det här fallet, min klient dömas för tjänstefel. För det är ju en förutsättning för att dömas för tjänstefel att det är myndighetsutövning det handlar om, säger Magnus Lundh.

Jag hoppas att kommunens jurist griper in här. De har ju tillsynsansvar för verksamheten. Det känns som om jag borde läsa på vilka regler som gäller anmälningsskyldighet.