Idag börjar fortsättningen på serien. Jag hör till dem som inte blir provocerad av titeln. Min telefon försöker ändra till “skidskola”. Det retar mig.
Det ska bli spännande att följa debatten. Jag hoppas på ett nytt tonläge – mindre låst och mer nyfiket. De gamla positionerna och förenklingarna känns oändligt passerade.
Jag försöker samla mig i för terminsstarten. Frågan om kreativitet är viktig. Ibland tvivlar jag på om det är möjligt att arbeta utvecklande i målstyrda organisationer.
Influerad av internationell kreativitetsforskning har hon tagit fram och utgått från olika egenskaper som gynnar elevernas kreativitet i skolan. En kreativ undervisning ska bland annat innehålla flexibilitet, lekfullhet och utmaningar. Men ofta riskerar undervisningen att bli för regel- och resultatstyrd för att eleverna ska kunna utveckla sin kreativitet.
– Ibland är det som att lärare kanske vill ha mer kontroll än vad de behöver ha egentligen, säger Eva Hoff.
Jag vill förstå havet, stranden och principerna för lönesättning. Det går inte så bra.
Det finns anledning att vara försiktig och rykten flyger fort. Jag vill veta mer om mannen och vad han anklagas för, men om det stämmer att han verkligen är utbildad förskollärare innebär det ett bakslag för min tes om att pedofiler inte väljer högskoleutbildning.
Jag brukar läsa den här texten för studenterna. Tove Janson är fantastisk och utvecklingspsykologi blir inte viktigare än så här.
Det är skönt att inte alltid stå främst. Särskilt när texterna är så här välformulerade!
A new analysis from Sesame Workshop, the nonprofit group behind Sesame Street, looked at how four risk factors impacted the abilities of kindergarten students right as they entered school. The risk factors included whether:
the child lived in a home where English was not the primary spoken language
the child lived in a single-parent household
the child’s mother had less than a high school education
the child’s family lived with an income below the federal poverty line
A primary school in Lancashire has been overwhelmed with support after the head sent a tender and unusual letter to pupils following their exam results.
Children at Barrowford school in Nelson, near Burnley, were told that the school was “very proud” of their effort in the Key Stage 2 (KS2) tests, but went on: “We are concerned that these tests do not always assess all of what it is that make each of you special and unique.”
Betygsdebatten i Almedalen – fanns det någon sådan? Min bild är att de flesta skolpolitiker är ganska överens om värdet av tidiga betyg.
Och nu ser jag fram emot protesterna,
Jag tror att leken kommer att få en framträdande plats i den utbildningspolitiska diskussionen under valrörelsen och ser fram emot hur politikerns positionerar sig i frågan.
Det finns folk som tror att valet står mellan lärande och omsorg. Så enkelt är det inte.
Tysta tankar 