Category Archives: Lärarutbildning

En kanonkonferens den 2/10 – uppdaterad

Posted on by
2

Länk

IMG_4757.JPG

Uppdatering:
Öppen hearing den 1/10

Förskola på vetenskaplig grund – Hearing

Tid: 2014-10-01 17:00 — 2014-10-01 19:00
Plats: D 138, Orkanen, Nordenskiöldsgatan 10, Malmö högskola
Målgrupp: Alla intresserade
Om lärarkompetens och yngre barns utbildning. Frågor som berörs:
-Vad är en förskola på vetenskaplig grund?
-Vetenskapens betydelse för förskolans och professionens utveckling – glapp eller brobygge mellan förskola och skola?
– Vad innebär ämnesdidaktik i förskolan – behövs det?
– Forskarskola – vad händer sedan?

I panelen:
Bodil Båvner, Sveriges Kommuner och Landsting
Eva Björck-Åkesson, Vetenskapsrådet
Ingbeth Larsson, Skolinspektionen
Inger Maurin, Lärarförbundet
Ingrid Pramling Samuelsson, professor, Göteborgs universitet
Jonna Larsson, Alumni, forskarskolan
Kent Roslund, förskolechef, Halmstad Kommun
Sven Persson, professor, Malmö högskola
Susanne Thulin, Alumni forskarskolan

Syftet med hearingen är att utifrån olika perspektiv diskutera förskola på vetenskaplig grund och forskarskolornas betydelse. Alla intresserade hälsas välkomna!

Hur ska högskolan styras?

Posted on by
Reply

Jag läser Bo Rothsteins text med stort intresse.

Av de tjugoåtta forskare som under perioded 2004-2012 dragit in mest externa anslag uppgav tjugosju att de antingen inte kände till eller inte alls hade låtit sig vägledas av universitets centrala policydokument om forskningsstrategier när de sökt och erhållit sina omfattande anslag.

I morgon går ansökningstiden ut för tjänsten som ny dekan på mitt lärosäte fakulteten Lärande och samhälle. Jag är nyfiken på hur kandidaterna ser på de här frågorna.

IMG_8483.JPG

Förskolans betydelse

Posted on by
Reply

During the course of the radio interview, Sir Michael went further and said that, as a result of the research he had done, that he has become a ‘champion in the importance of early child development in the reduction of health inequalities’.

This interested me because Sir Michael is not from an Early Years background, but has come to this conclusion on the basis of the scientific evidence. But this got me thinking – maybe the Early Years sector should ask more eminent people from outside the sector to scientifically investigate the importance of having good foundations?

Den sista tesen vill jag gärna diskutera.

Vilka bilder av barn är möjliga?

Posted on by
21

Efter en dag av diskussioner om dokumentation i förskolan snurrar det av frågor. Samtidigt pratar jag med en klok journalist som undrar om det finns ett mönster i att manliga förskollärare anmäls av oroliga föräldrar och att utredningar läggs ner? På Flashback är många upprörda över att pedagoger filmar barn – ofta i oklart syfte.

Det är svåra frågor. Jag funderar över bilderna som mina föräldrar tog på mig som barn och jämför med vilka foton som finns på våra barn.

Jag ser moralpaniken växa och hittar inga verktyg att bemöta den. Vem bestämmer var gränsen går? Föräldrarna, staten, facebook eller konstvärlden?

IMG_4736.JPG

Mary Cassatt
Mother and Child, 1898

Lite oskuldsfullt googlar jag på “naked child” och inser att lagbrottet är nära.

IMG_4737.JPG

William-Adolphe Bouguereau Admiration, 1897. Källal

Uppdatering:

IMG_4738.JPG

Det är jag på bilden. Jag äger den och har tolkningsföreträde när det gäller innehållet. Hur förhåller sig publiceringen av bilden till rådande lagstiftning?

Riskfaktorer och hjälpbehov

Posted on by
Reply

IMG_4735.PNG
Vad är en riskfaktor?

IMG_4731.PNG

Jag samlar material.

IMG_4730.PNG

Vi vet att flera riskfaktorer ökar sannolikheten för svårigheter.

IMG_4732.PNG

I USA talar man gärna om ras. Så gör vi inte i Sverige.

IMG_4733.PNG

Den här bilden ringar in skolans kompensatoriska uppdrag.

IMG_4734.PNG

Ok – jag förbereder en föreläsning.

Undrar om jag träffar några bloggläsare på konferensen i morgon?

Posted on by
2

Länk till program

OM KVALITETSARBETE, DOKUMENTATION

OCH BEDÖMNING I FÖRSKOLA

– PÅ VETENSKAPLIG GRUND

 

PhotoFunia-f2447de

Jag tror vi kommer att diskutera beskrivningar av barnet som möjlighet och hot. Ett klassiskt problem – kunskapens äpple fortsätter att locka.