…men idag tycker jag en liten smula synd om mig själv.
Det är bra, det är slut, det är över nu!
Jag är inte bitter…
7
Category Archives: Lärarutbildning
Kulturell friställning?
Jag planerar en kurs som heter Perspektiv på ungdom. Sociologiska teorier känns plötsligt väldigt angelägna och jag drömmer om en kurs som tar sin utgångspunkt i aktuella händelser.
Bauman formulerar min misstro mot modernitet och rationalitet med stor precision.
http://sv.m.wikipedia.org/wiki/Zygmunt_Bauman
Nu kan det sägas
“Hans Albin Larsson är professor i historia, överdirektör för Statens skolinspektion och ofta anlitad av regeringen för uppdrag som gäller skolans omvandling. Hans bok Mot bättre vetande – en svensk skolhistoria är en debattbok, som endast nödtorftigt är utklädd till saklig historieskrivning.
Mot bättre vetande ifrågasätter själva fundamentet för det socialdemokratiska och liberala skolbygget: föreställningen om att skolan är till för hela befolkningen och att ”en skola för alla” är till gagn både för den enskilde och för samhället i stort.”
Frågor på det?
Ett saknat gäng!
Kvalitativ eller kvantitativ metod?
Jag försöker skaka liv i min akademiska sida och läser trogne bloggkommentatorn Bertil Törestads text med gillande. Min grundreflex är annars att försvara lärarutbildning mot alla angrepp, men här måste jag medge att det finns utrymme för förbättring. Många har blåst upp förväntningarna på att den vetenskapliga sidan av utbildningarna ska stärkas och att detta med automatik ska höja kvaliteten på framtidens skola. Bertil Törestad driver testen att de kvalitativa studierna dominerar och att det är få studenter som behärskar kvantativa metoder.
I värsta fall blir följden är att dessa metodiska begränsningar styr vilka forskningsfrågor som ställs. Risken att bli avslöjad som klåpare är större om man ger sig ut i den statistiska våtmarken. Därför väljer många att göra några intervjuer. Resultatens vetenskapliga värde är tveksamt.
Till hösten handleder jag studenter i examensarbeten – det är hög tid att börja tänka framåt!
Länk till Newsmill – missa inte de pompösa kommentarerna
Allt måste tolkas...
Onda aningar…
Jag är bekymrad över att frågan ställs på det här viset. Fri lek har antagligen funnits långt innan hippietiden.
Förhoppningsvis slipper vi ytterligare ett varv i den påfrestande diskussionen som Ingemar Gens drog igång på SvD.
Lek är ett allvarligt ämne och lämpar sig ytterst illa för den här typen av plakatpolitik.
Jag tror inte Anna Ekström ställer sig bakom det danska budskapet. Alla säger att generaldirektören för Skolverket är både trevlig och klok. Nu återstår att se vad hon har för syn på leken – i förskolan och skolan.
Suck – pöjkera igen…
Jag befinner mig på en mycket idyllisk plats och kontrasten till den hårda tonen i kommentarsfältet på Newsmill gör nästan ont. Författaren får mycket uppmuntran – alla former av antifeminism hyllas under ganska ovärdiga former.
Kanske kan någon hjälpa Gunilla Madegård att förklara genusvetenskapens goda sidor?
Jag återvänder till det vänliga och värdiga samtalet på Twitter.
Under dagen har bloggen Politiskt inkorrekt uppmanat sina läsare att skriva under #svpol och “nyansera debatten” (med SD-propaganda)
Det är som att bevittna en utdragen trafikolycka. Någon skrev träffande om värdet av att ta seden dit man kommer. Regeln gäller även på Twitter. Eller den gjorde innan SD-folket bullrade in.
Inför terminstarten
Plötsligt känns inte hösten lika hotande längre!
Vem vill inte ha en lila slips?
Jag läser i The Guardian:
“Students with purple ties are gifted and talented. All the children at Crown Woods college in Greenwich, south London, know that. They are taught in separate colour-coordinated buildings, play in fenced-off areas and eat lunch at separate times. At 11 years old, all pupils at the college are streamed according to ability in what the headteacher argues is the only way to survive in the brave new world of market-driven education.”
(…)
“Courtney cites famous research conducted by American teacher Jane Elliott in the 60s, in which blue-eyed children did better and began bullying brown-eyed children after being told that they were superior. “There are very established studies showing that kids take the message that they are given from schools and teachers and internalise them,” he says. “We moved away from secondary modern partly for that reason and it is depressing to see the system return.”
Bild: The Guardian
“Race to nowhere”
Finns den här debatten i Sverige?
Att beskriva ett lands utbildningssystem!
Så här skulle jag gärna se att studenter presenterar sina undersökningar.
Tysta tankar 