Mitt liv som genusräv

Idag har jag varit på ytterligare en genuskonferens! Drude Dahlerup beskrev svenska högskolor och universitet som den sista bastionen när det gäller att beskriva sin verksamhet som könsneutral. (Länk till forskningsöversikt) Ur detta perspektiv blir frågan om de manliga studenternas avbrott från en kvinnodominerad lärarutbildning oerhört laddad.

Med referens till Sharon Traweek benämner Egeland akademin som en ”culture of no culture – en kultur utan kultur – där den vetenskapliga verksamheten uppenbarligen är helt oberoende av den störande omvärlden” (s. 55). (Dahlerup, 2010 s.17)

Vi är ju en bild av det goda och rena – en meritokrati!

Skolverket presenterar en text med titeln Diskrimineras pojkar i en feminiserad skola? av en forskare från OECD.

– Sett ur ett mångfaldsperspektiv där vi tror att pojkar och flickor har olika kompetenser som kompletterar varandra, så är det naturligtvis det. Skapas ett läge där ett kön blir underrepresenterat och hamnar i utanförskap så får ju det också sociala konsekvenser. Av rent biologiska skäl vill vi förmodligen också ha ett mixat samhälle, sammanfattar Stephan Vincent-Lancrin och påminner om att det tar lång tid att vända en trend.

Jag tror att det går att hitta andra skäl än “rent biologiska”

Genusräven raskar över isen?

Genusräven raskar över isen?

Kapten Hyska tog en ryska?

Morgonteve hyllar barnboken och programledaren läser upp ett stycke ur Lennart Hellsings Sjörövarbok:

Kapten Skam tog sig fram till en mager madam
Kapten Sju tog itu med en ungdomlig fru!
Kapten Hyska tog en ryska,
Kapten Ess tog en negress!
Kapten Benka tog en änka,
Kapten Gris en servitris!

Lägga an! Lägga till!

Lägga upp! Lägga bi!
Kapten Punkt tog det lugnt,
och tog hand om nåt ungt

Förläggaren skruvar på sig nervöst och Ulf Stark ser alldeles lugn ut. Bloggen Cocobrillo oroar sig för hur det gick till förr i tiden (Länk)

För mig kunde dagen inte börja bättre.

Uppdatering:

Debatten började i Svd

Maudes patetiska försök att kapa feminismen

Isdrottningen skräder inte orden över oppositionens jämställdhetspolitik:

Med vänsterns politik skall kvinnor tillbaka till spisen och skurhinken, hållas kvar i låglöneyrken och samtidigt betala världens högsta skatter. Kvinnor skall enligt vänstern helt enkelt inte ha särskilt mycket pengar att röra sig med.

Hur har Mona Sahlin (S), Maria Wetterstrand (MP), Peter Eriksson (MP) och Lars Ohly (V) mage att kalla sig feminister?

Centern försöker profilera sig som ett småföretagarvänligt parti – dock är det oklart varför just kvinnor behöver de förslagna stödåtgärderna. Männen som vill starta företag betraktas som representanter för könsmaktsordningen och motarbetas. Det luktar kvotering…

Länk

Ett förmildrande drag i debattartikeln är att man slipper höra den irriterande rösten.

Glidarkillar, prestationsprinsessor och lärarutbildning

Jag har skrivit om det här många gånger och trodde inte det fanns fler vinklar. DN har en serie om pojkars och flickors olika inställning till skolarbete.

DN1Lotta, 19: ”Visst, jag har jättehöga krav på mig själv”,

Edgar, Etnologen: ”Vuxenvärlden ger olika budskap till flickor och pojkar.”

Tanken på att skolan delvis är ansvarig för skillnader i prestationer väcker många känslor. Anne-Marie Körling skriver en vass text och jag mumlar instämmande. Länk

Hon ställer en lång rad obehagliga men nödvändiga frågor

  • Varför gör pojkarna på detta viset?
  • Vad i miljön skapar detta?
  • Vilka undervisar pojkar?
  • Hur möter vi upp pojkarna?
  • Varför behöver de vara så högljudda?
  • Vad säger de med sina höga röster?
  • Vem lyssnar då de skriker?
  • Varför skriker de?
  • Är det verkligen så det är?
  • Vad händer med de tysta pojkarna? Syns de minst av alla i skolan?
  • Vad händer med en kille som är utanför fotbollslaget?
  • Vad säger en tyst kille?
  • Varför är en kille tyst och en annan så högljudd?
  • Vilket innehåll har lektionerna?
  • Hur kan innehållet bli tydligare?
  • Vilket fokus har vi gemensamt?
  • Hur många olika arbetssätt har vi i klassrummet?
  • Hur organiserar vi för allas lärande?

Jag tror det handlar om det lärande förhållningssättet. Hur läraren skapar dolda förväntningar på pojkar och flickor. Hur läraren kämpar för att likheterna ska bli större och jämlikare och kanske just där går det åt fanders.

  • Kanske vi ska bekräfta olikheterna?
  • Kanske vi ska utmana lärartänket?
  • Kanske vi ska utmana vår syn på flickorna?
  • Kanske vi ska utmana vår syn på pojkarna?
  • Kanske vi ska utmana vårt yrke?
  • Kanske vi ska utmana vår undervisning?

Nu möter jag samma mönster på lärarutbildningen och har ingen teori för hur jag ska hjälpa flickor som lider av att leva upp till bilden av att vara en duktig flicka.

Går det att bestraffa överdriven lydnad? Kan jag belöna kreativ olydighet utan att väggarna rasar ner?

DN 13/3

“Sluga maktkvinnor” – är det en komplimang?

Det har pågått en del diskussioner om kvotering till högre utbildning och den allmänna meningen tycks vara starkt negativ mot den här typen av åtgärder. I styrelserummen råder den motsatta meningen bland kvinnor.

Svd, DN

En majoritet av de 100 kvinnor som anses ha störst makt i svenskt näringsliv är numera för en lag som tvingar börsbolagen att öka antalet kvinnor i styrelserna, enligt Veckans Affärers kommande nummer. I fjol var 32 procent av kvinnorna på tidningens maktlista positiva till en kvoteringslag, rapporterar Ekot i Sveriges Radio.

Genusforskaren och företagsekonomen Agneta Stark är inte förvånad.

– De här sluga maktkvinnorna har insett att nu är det läge att flytta fram positionerna ordentligt genom att trycka på i det politiska systemet på samma sätt som de säkerligen trycker på inom sina egna nätverk, säger hon till Ekot.

Agneta Stark kommenterar  omsvängningen av attityder med en viss sälta och jag blir osäker på ordens valörer. Är inte detta en form av härskarteknik? Eller är “slug” ett ord som vi måste omvärdera? Den som tänker ge sig in i de manliga hierarkierna måste antagligen vara som Baloo (både listig och stark).

Den nervösa och makthungriga manligheten

Jag är vanemänniska och en del av dessa vanor överraskar mig själv. På lördagsmorgnar klockan åtta sänds modeprogrammet Stil och trots att jag inte är det minsta modeintresserad njuter jag av de välgjorda reportagen. Veckans tema är Oscarsutdelningen och de fantastiska kreationer som kvinnorna bär på den röda mattan.

Länk

Männen åtnjuter inte samma frihet. Koden är strikt smoking och de som försöker experimentera med udda färger eller tillbehör avfärdas som clowner. Den intervjuade liknar smokingen vid en rustning eller uniform som mannen ikläder sig innan han går ut i strid. Det svarta strama signalerar tidlös makt – oron för att avvika från den trånga normen signalerar något annat.

Nervositet.

Jag anar att Anders B har en teori om varför det ser ut så här?

A non smoking
A non smoking outfit

Jag visste inte att jag var pryd – men…

Spotify presenterar nya album på startsidan och jag är fascinerad av den obevekliga logiken i deras val av artister som jag kanske skulle kunna tänkas möjligen vara aningen av en smula intresserad av. En del nya fönster öppnas och jag lyssnar på sådant som jag normalt inte skulle ha gett chansen.

Idag gjorde jag misstaget att klicka på Black Jacks nya skiva

BlackJack – Får Jag Låna Din Fru Ikväll

Jag rodnar fortfarande.

Material för killgrupper?

Jag är lite misstänksam mot sådana där moraliserande metodböcker som ska lära ut “rätt” förhållningssätt i genusfrågor. Utbudet av material är överväldigande och jag undrar om ni har några erfarenheter?

En sammanställning från Hälsokällan

Högskolan i Borås visar utställningen Killar (länk till hemsida)

Det finns även en studiehandledning som jag tror kan vara användbar. (pdf)

Monkey wrench eller adjustable spanner?

Monkey wrench eller adjustable spanner?

Man i skolan

Nye krönikören i Lärarnas tidning Mikael Ekström beskriver hur det är att vara ensam man i skolan. Övertygelsen om att i första hand se sig själv som pedagog bortom genuskonventioner verkar vara lite skör och jag tolkar Mikaels reaktioner som en aning kluvna och uppgivna.

Å ena sidan är det smickrande att få vara del av den kvinnliga gemenskapen i personalrummet (“Tjena tjejer!”) och barnens sätt att påkalla hans uppmärksamhet genom att enträget  ropa “fröken” kanske går att vänja sig vid.

Å andra sidan tror jag att det i längden är en ganska påfrestande situation men Mikael verkar vara hyfsat nöjd. Jag tror att fortsättning följer.

Högskolan som Körsbärsträdgård?

Christer och jag var på samma seminarium med Roger Klinth. Mitt kritiska bloggjag är på semester (kanske beroende på att  jag håller med Roger i allt väsentligt) Därför hänvisar jag till Christermagister och diskussionen om Kön och utbildningsframgång.

Länk

Frågan är :
– När blev det ett problem att pojkar inte längre kan hävda sig inom utbildningsvärlden?

Körsbärsträdgården