Vem tror ni fick Stora journalistpriset på Internationella mansdagen?
Jaha…
Reply
Category Archives: Förskola
Stolt lärare
Det är ett bra gäng. Idag har jag haft musik med dem – eller de med mig.
Vad sa Fridolin om män i förskolan?
Länk till video
Jag läser debattartikeln som lovar omfattande satsningar på kvalitetsskapande åtgärder i förskolan. Under firandet lär Fridolin ha tagit upp frågan om män i förskolan. Tror jag.
Uppdatering – efter 4:12:43 nämns män.
Länk till ljudfil – Fridolin om män
Jag är osäker på om just kopplingen till skolan är särskilt betydelsefull för män?
Ingegerd Tallberg Broman (efter 2:28:25) ger en helt nödvändig historisk bakgrund. Rekommenderas.
Fotboll och dans
Jag läser en snårig text om om transdiciplinärt lärande och bodymind – ibland tror jag att vi krånglar till det. Om det är någon som inte tror att dans är nyttigt – läs den här texten:
Länk
Går det att träna på ledarskap under en lärarutbildning?
Våra studenter ska erövra många färdigheter under 3,5 år. När de är på praktik (VFU) förväntas de kunna leda grupper på ett demokratiskt och lyhört sätt. Under den högskoleförlagda delen problematiseras idén om ledarskap i olika kurser.
Och ändå kvarstår frågan – hur får jag att vilja göra det som de förväntas göra.
Jag lärde mig mycket om ledarskap som körledare. 250 barn från Kirseberg uppträdde i Paulikyrkan. Det kan ha varit 1988?
Ibland möter jag studenter som var med som barn. En del av dem har kvar tröjan.
Akademiska förskolor?
Ordet academic kanske är svåröversatt?
We can’t rush development (or nature).
Kindergarten has evolved from being a time for play, socialization, cartons of milk (loved them!) and afternoon naps to structured lessons in reading, writing and arithmetic. The Gesell Institute for Human Development recently “conducted 40-minute one-on-one cognitive assessments with 1,287 children ages 3–6 at 56 public and private schools in 23 states” (as reported in The Harvard Letter). They then compared the results to identical studies published in 1925, 1940, 1964 and 1979. The conclusion: Kindergarten has changed, but children haven’t.
Teaching academics earlier is not helping children develop cognitive skills any sooner. “Marcy Guddemi, executive director of the Gesell Institute, says despite ramped-up expectations, including overtly academic work in kindergarten, study results reveal remarkable stability around ages at which most children reach cognitive milestones such as being able to count four pennies or draw a circle.”
Ouch!
Är diskussionen möjlig?
Samtidigt som ideologin om pojkars antipluggkultur ifrågasätts kommer en artikel som sammanfattar min världsbild när det gäller pojkars utsatthet i förskolan.
Den här typen av texter har varit bannlyst från svensk debatt och borde förses med triggervarning.
Tack för tipset Mick!
Betyde det att vi kan gå vidare nu?
Den här analysen har präglat svenskt jämställdhetsarbete sedan Delegationerna för jämställdhet i förskola och skola släppte sina rapporter. Andra förklaringsmodeller förkastades och vi som försökte diskutera pojkars bristande skolframgångar demoniserades.
Jag borde jubla.
Tysta tankar 