Uppdatering
Det är fortfarande en komplex fråga – kommentarer!
Jag ser första programmet och är imponerad. Visuellt spännande och fräscha frågor i svåra ämnen.
Antingen tror jag på inspektioner eller inte.
Jag möter den här dockan på en förskola i den välbärgade kranskommunen. Det vilar något indolent över uppenbarelsen.
Indolens skulle alltså betyda “frånvaro av smärtsignaler” – är det bra?
Jag har inte hört alla de 30 programmen i radions serie om den orättvisa skolan.
Här är en länk till sammanfattningen.
Det är något av en prestation att undvika frågan om huruvida könsbalansens i lärarkåren
betyder något för de sjunkande resultaten. Jag lyssnar på Heikkiläs trötta analys av förväntningarna och undrar när någon ska lyfta blicken till att diskutera innehåll och arbetsformer. Nu kämpar landets pedagoger mot en psykologisk väderkvarn – pojknormen.
“Många pojkar begränsas av pojknormen där konkurrens, tävling och att inte visa känslor, för varandra eller för vuxna, är centrala delar. För att lärande ska vara möjligt också för pojkar, och för att de sedan ska kunna prestera bra i skolan, behöver just dessa karaktäristiska pojkdrag nyanseras och motsägas.”
Har jag missat något program med en alternativ vinkel?
Om metaforerna inte hade krockat hade jag gärna pekat på den där elefanten som står i klassrummet.
https://twitter.com/#!/briankotts/status/141026038401609728
Jag är ganska skeptisk mot det ivriga testandet i skolor och förskolor. Den här föräldern är också bekymrad, kanske tycker jag att kritiken är lite teknisk.
Frågan om vilket som är det korrekta sättet att hålla i en penna föreställer jag mig är öppet för förhandling.
Det är inte så länge sedan skolan tog till sin uppgift att bota vänsterhänta.
Jag läser en text av Eva Änggård som beskriver föräldrars tankar om naturens betydelse för barn. Hon har intervjuat föräldrar med barn på Ur och skurförskolor. De verkar vara djupt övertygade om värdet av frisk luft och särskilt flickorna tycks behöva mycket naturkontakt för att inte glida ner i ett traditionellt könsrollsträsk. Utemiljön sägs inbjuda till mer könsneutrala lekar och det är särskilt viktigt för flickor.
Om hon hade haft en son så kanske hon skulle valt ett annat alternativ, “då skulle han kunna sitta och pyssla på något annat dagis kanske”.
Jag är lite bekymrad över den här kompensatoriska ansatsen.
Utdraget är från:
Markström, A., Simonsson, M., Söderlind, I. & Änggård, E. (red.) (2009). Barn, barndom och föräldraskap. Stockholm: Carlsson.
Jag funderar vidare efter mina musiklektioner förra veckan. Hur använder vi musik för att föra ut ett budskap? Hur förhåller sig vi oss till nationalism? Är det rätt att vilja försvara sitt land?
Den här låten är nog en vattendelare.
Jag anar att det här budskapet är mer lättsmält.
Licentiatseminarium inom forskarutbildning i pedagogik
Tid: 2011-11-18 13:15 – 2011-11-18 15:00
Plats: C127
Målgrupp: Alla intresserade
MARIA PÅLSSON THELANDER lägger fram sin licentiatuppsats med titeln:
“Om fostran i förskoleklass.”Fakultetsopponent: universitetsadjunkt Susanne Thulin, Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och bild.
Det är en ganska olycksbådande titel, men jag litar på Maria och ser fram emot en spännande stund!
