Vi besöker Geffrye museum i Hoxton. Utställningarna bygger på medelklassens hem genom tiderna.
Barnen är väl synliga i konstverken.
Tyngdpunkten ligger på omsorgsfullt rekonstruerade miljöer från olika tidpunkter. Ett viktigt budskap är de internationella influenserna. Museet är fritt från nationalism.
Till sist hänger frågan om medelklassen kvar. Jag misstänker att livet ofta pågick utanför hemmen – bortom det väluppfostrade.
Jag har fått en fin present – tre linser som man knäpper fast på telefonen. Allmänheten varnas för överdrivna närbilder med oklara konstnärliga ambitioner.
Snäcka möter racercykel
Snart börjar terminen och vid den här tiden på året brukar jag fundera över vilka undervisningsalternativ till storföreläsningsformen vi erbjuder studenterna. Det är inte många.
With so much scientific evidence behind active learning, the obvious question is, Why are these methods so seldom used in colleges and universities? Part of it is just habit; lectures began at universities because they did not have books, and so information had to be dictated and copied. Teaching methods have not yet adapted to the invention of the printing press. A second reason is a fundamentally flawed understanding of learning. Most people, including university faculty and administrators, believe learning happens by a person simply listening to a teacher. That is true if one is learning something very simple, like “Eat the red fruit, not the green one,” but complex learning, including scientific thinking, requires the extended practice and interaction described earlier to literally rewire the brain to take on new capabilities. The most important reason higher education does not change methodologies, however, is that there is no incentive.
Tack Jonas!
Jag ramlar in i radioföljetongen om två bortglömda konstnärsöden och googlar efter målningar som kan fylla ut orden. Fredrik Sjöberg läser sin egen berättelse.
En värld av konst från mellankrigstiden öppnar sig. Ernst Neuschull är en ny bekantskap.
In 1932 Neuschul became Professor of Fine Arts at Berlin’s Academy of Fine Art and was also elected chairman of the Novembergruppe. In 1933 however, an exhibition of his paintings was closed down by the Nazis. Because of his Jewish birth and radical political opinions Neuschul also lost his teaching post and in March 1933 he returned to Aussig accompanied by his wife Christl. In 1935 Neuschul was invited to exhibit and work in the Soviet Union, painting portraits of steelworkers and revolutionary figures and even gaining a double portrait commission of Stalin and Dimitroff. In 1937 however several of Neuschul’s paintings on exhibition in Aussig were vandalised and disfigured with swastikas, a grim foretaste of what awaited him and his family if they remained.
Neuschul, his wife and child eventually escaped the Nazis on the last train out of Czechoslovakia, eventually arriving in London in 1939. In 1959, a one-man exhibition was held at the Betzalel National Museum in Jerusalem and in 1966 a major retrospective exhibition in Berlin with the title ‘From the New Objectivity to the New Non-Objectivity’. He died in London in 1968.
Jag försöker samla mig i för terminsstarten. Frågan om kreativitet är viktig. Ibland tvivlar jag på om det är möjligt att arbeta utvecklande i målstyrda organisationer.
Influerad av internationell kreativitetsforskning har hon tagit fram och utgått från olika egenskaper som gynnar elevernas kreativitet i skolan. En kreativ undervisning ska bland annat innehålla flexibilitet, lekfullhet och utmaningar. Men ofta riskerar undervisningen att bli för regel- och resultatstyrd för att eleverna ska kunna utveckla sin kreativitet.
– Ibland är det som att lärare kanske vill ha mer kontroll än vad de behöver ha egentligen, säger Eva Hoff.
Min nya strategi är att gissa på granit. Det är Sveriges vanligaste bergart och förekommer i olika former. Statistiskt sett borde jag förr eller senare få rätt.
Dessutom förekommer den i olika former.
Jag citerar från Wikipedia
Granit (från latinets granum korn)[1] är en av de vanligaste bergarterna på den kontinentala jordskorpan. Granit är en magmatisk djupbergart, det vill säga den bildas då magma djupt nere i jorden genomgår en långsam avkylningsprocess. Granit kan ha en grovkornig struktur. Stora delar av Sveriges berggrund utgörs av granit, särskilt i Småland och Norrland.
Granit består av kiseldioxidrika mineral som fältspat och kvarts samt mindre mängder av till exempel glimmer, hornblände och pyroxen. En granit kan ha olika färger alltifrån vit till röd och svart beroende på skillnader i mineralsammansättning och textur. En del mineraler är millimeterstora medan andra kan bli flera centimeter.
Granit är mycket hård och sprickfri och har ovanligt hög motståndskraft mot tryck, stötar och deformering; den är också okänslig för försurat regn. Eftersom den därtill är vanligt förekommande på många håll i världen har den kommit till rik användning för gatubeläggningar, som byggnadssten, för murverk och i ornament och monument.
Graniten är nästan alltid helt massiv eftersom den vanligen saknar inre struktur. Ur ett brytnings- och bearbetningsperspektiv brukar granit benämnas som en så kallad hårdsten, i motsats till marmor, kalksten och andra mjuka bergarter som benämns lössten. Dess hårdhet och därigenom hållbarhet, har gett graniten ett rykte som en sten med bra egenskaper. Mykerinos pyramid vid Giza, en av de mest välbevarade av Egyptens pyramider är delvis tillverkad i granit. Den klassiska curlingstenen är i granit, härrörande från Skottland där den första stenen tillverkades redan 1750.
Ah – en ny tanke!
Lammen hukar i skuggan. Vi flyr till stranden.
Sakta simmar hunden ut från strand.
P-O Enkvists svar på frågan om skatornas bobyggande är fantastiskt. Just nu är världen full av hemliga tecken.
Vi som bor på Österlen är inte bortskämda med badtemperaturer över 19 C. Efter några veckor solsken och ostlig vind är det osannolikt varmt i vattnet. Nu vänder vinden – vattnet klarnar och svalnar långsamt.
Vi skyndar att njuta och långsimmar längs kusten.
Detta är historien om bloggen som blev en turistbroschyr.
Tysta tankar 