Om skolmognad

Let’s just start with the fact that I think the whole concept of children needing to be “ready” for kindergarten is absurd. To say that a child is or is not ready for the first year of school suggests that it is somehow that child’s responsibility to prepare for school. And the concept of “preparing for school” seems to lead, all too quickly, to things like worksheets for 3-year olds, and homework for 4-year olds, and expensive “kindergarten prep” courses, and all kinds of other silliness. To me, “ready for school” means, and should ONLY mean that the child in question is: well-fed, well-rested, adequately dressed. Any 5 year old (or, in the case of my province and our March 1st cutoff date, any 4.5 year old) for whom those things are true is Ready for School. If those things are NOT true, well, I think and hope we are all clear that it does not represent any failing on the part of the child.

20130430-044931.jpg

Lite svensk ny forskning på det?

Problembaserat lärande kommer tillbaka

Jag vet att många skyller skolans misslyckande på den här metoden och tänker att det finns misstag att lära av.

20130424-063239.jpg

Balansen

Jag vaknar glad!

Så var den dagen förstörd.

Den trötta alarmismen i DN triumferar. Bilden av inkompetenta studenter kletar fast. Jag har andra erfarenheter och oroar mig för hur de här beskrivningarna blir självbekräftande.

Jämför med den svenska tystnaden

Ibland tänker jag att akademin svek genom att inte protestera. Björklund och DN ägde debatten.

Och resten var tystnad.

20130322-062040.jpg

Den där lätta känslan av overklighet

Jag följer skoldebatten med växande känsla av obehag och overklighet.

På förskollärarutbildningen arbetar vi med kropp och hälsa. Jag förklarar KASAM och gör ett test.

Länk

Resultatet är inte uppmuntrande. Jag hamnar under 120 och borde hitta på något för att öka min känsla av sammanhang och mening.

“Hur jag slutade ängslas och lärde mig att älska nationella provet i historia”

Välkomna till professorsföreläsningen med vår nya professor i historia med inriktning mot historiedidaktik vid Fakulteten för lärande och samhälle Per Eliasson, måndagen den 8/4, kl 16.15-17.00, i D222.
Föreläsningens titel är “Hur jag slutade ängslas och lärde mig att älska nationella provet i historia”.

Jag gillar Per och om han säger att det är bra med nationella prov i historia – då tror jag på honom!
pers