En dokumentär med propagandistiska undertoner?

Det är svårt att ge sig in i skoldiskussionen utan att bli beskylld för att drivas av underliggande agendor. Jag ser fram emot att se och diskutera den här filmen.

En viss känsla av overklighet

Jag läser om översvämning i Malmö och har svårt att föreställa mig omfattningen.

Jag försöker följa med i skoldebatten inför valet och har svårt att se skillnader mellan blocken. De flesta är alldeles för tvärsäkra. Samma regering som vill detaljstyra lärarutbildningen genom att inför graderade betyg på alla VFU-kurser, de talar samtidigt ogenerat om lärares professionalisering.

Jag vill gärna förstå hur motdemonstranterna resonerar men blir alltmer bekymrad. Läser Peter Kadhammars text och får ett visst hopp om framtiden.

Det är fortfarande en gåta för mig att någon vill gå i en demonstration utan organisation eller vakter.

https://twitter.com/intichavezperez/status/505829562199330816

En möjlig dialog?

Erik Magnusson drar intressanta jämförelser med 20-talets strider. Emelie Bardon beskriver erfarenheter från Berlin där demonstranter och polis tycks ha lyckats kommunicera.

Om dagordningen är att avslöja polisens grundläggande fascistoida karaktär blir det antagligen svårt att upprätta en nödvändig dialog.

IMG_4752.JPG

Jag undrar om det är den här demonstrationen Bardon syftar på? Den dagen cyklade vi runt i Berlin och märkte väldigt lite av oroligheter. Sådan turist är jag.

Länk

Att vakna till Martin Ingvar

En hjärnforskare som oroar sig för skolresultaten och vill att informationen ska bli bättre. Det är naturligtvis svårt att bemöta en så godhjärtad person och Martin Ingvars förslag om betyg i årskurs fyra kan vara ett smart taktiskt drag.

Det är ganska hårda tag och Lärarförbundet avfärdas som “vänster” av ministern. Alla som inte delar Martin Ingvars åsiktet borde tydligen be om ursäkt?

Just nu borde jag vara mer intresserad av skolpolitik. Det är liksom nu det avgörs.

IMG_4729.PNG

Ge upp idag – i morgon kan det vara för sent

Jag ramlar in i radioföljetongen om två bortglömda konstnärsöden och googlar efter målningar som kan fylla ut orden. Fredrik Sjöberg läser sin egen berättelse.

Länk

En värld av konst från mellankrigstiden öppnar sig. Ernst Neuschull är en ny bekantskap.

20140805-120248-43368846.jpg

In 1932 Neuschul became Professor of Fine Arts at Berlin’s Academy of Fine Art and was also elected chairman of the Novembergruppe. In 1933 however, an exhibition of his paintings was closed down by the Nazis. Because of his Jewish birth and radical political opinions Neuschul also lost his teaching post and in March 1933 he returned to Aussig accompanied by his wife Christl. In 1935 Neuschul was invited to exhibit and work in the Soviet Union, painting portraits of steelworkers and revolutionary figures and even gaining a double portrait commission of Stalin and Dimitroff. In 1937 however several of Neuschul’s paintings on exhibition in Aussig were vandalised and disfigured with swastikas, a grim foretaste of what awaited him and his family if they remained.

Neuschul, his wife and child eventually escaped the Nazis on the last train out of Czechoslovakia, eventually arriving in London in 1939. In 1959, a one-man exhibition was held at the Betzalel National Museum in Jerusalem and in 1966 a major retrospective exhibition in Berlin with the title ‘From the New Objectivity to the New Non-Objectivity’. He died in London in 1968.

Best practice?

En vän skriver och frågar om boktips kring kollegialt lärande. Jag behöver inte ens tänka efter och rekommenderar helhjärtat Läraren inom mig av Anne-Marie Körling.

20140530-122805-44885292.jpg

Jag läser och förundras över hur polariserad debatten blivit och hur rädslan för att misslyckas styr oss.

20140530-122920-44960757.jpg

Kanske måste vi även vara försiktiga med hur vi använder de framgångsrika och inspirerande exemplen?

Best practice

Skolverket har ett visst ansvar för att den här kunskapssynen är vanlig.

Eller hur?