Jag hade nog valt en annan rubrik. Låt dig inte avskräckas.
Låt oss tala om lärande nästa år. Skoldebatten tycks leva sitt eget liv och nu är det dags att vidga horisonterna.
En tes i artikeln handlar om frågornas betydelse. Jag tror att bilden gränsar till det gåtfulla.
En spännande licentiatavhandling belyser ett aktuellt ämne.
– Det är ett jätteproblem att vi inte har likvärdig bedömning i skolan, men externa prov tenderar att skapa likformighet, säger Per Gunnemyr.
Uppsatsen är en intervjubaserad studie där han jämför hur och varför svenska respektive finska historielärare påverkas av externa prov. I det här fallet det svenska Historielärarnas prov (HLP), som tagits fram av en lärare och som gjordes av ett tusental elever senast, och det finska ämnesrealprovet (ÄRP). Ett förberedande prov inför studentexamen som man fortfarande har i Finland. Något nationellt prov i historia för gymnasiet finns inte idag.
Jag har en förhoppning om att 2012 blir året då vi kan diskutera de här viktiga frågorna på ett nytt sätt. Det går liksom inte att fortsätta se det som en fotbollsmatch där man ejar på olika lag – eller länder.
Han ser en tendens både i Finland och USA till att lärarna anpassar sig efter varandra och det viktiga provet. Det är också lättare att mäta fakta än mer komplexa resonemang, och risken är att lärarna får mindre tid till vad de själva tycker är centralt i ämnet historia.
– Om proven blir styrande för slutbetyget kan det också bli meningen med kursen. Det är trist om möjligheten för lärare och elever att tillsammans diskutera vad man vill göra försvinner.
Den här diskussionen pågår i många länder.
https://twitter.com/anna_kaya/status/149963914476658688
Kloka debattörer, viktigt ämne, respektfull ton och spännande form. För dig som tvivlar på Twitter.
Jag ser första programmet och är imponerad. Visuellt spännande och fräscha frågor i svåra ämnen.
Antingen tror jag på inspektioner eller inte.
Jag vaknar till debatten mellan Gustav Fridolin och Jan Björklund. Det handlar om gymnasieskolan och hotet om drastiska nedskärningar. Utbildningsministern är hårt trängd och det unga språkröret är verkligen en driven debattör som inte drar sig för att avbryta ministern.
Efter några minuter kommer repriserna och myterna om dyra hobbykurser snurrar några nya varv, men det var länge sedan jag hörde en så tillbakapressad Björklund. Det var nästan något statsmannamässigt över honom?
Jag jobbar med en kurs om entreprenöriellt lärande och idag föll det på min lott att föreläsa om bedömning och betygsättning. Kursdeltagarna är yrkesverksamma lärare och jag är mycket nöjd med hur de grep sig an bananskulpturuppgiften!
Mitt upplägg bygger på Gunnar Handals tankar om olika nivåer av reflektion kring praktik. Det rena hantverket kring matriser lämnar jag till de ämneskunniga.
Som vanligt sprang tiden ifrån mig. Det är tur att Skolverkets bok om bedömning är så välskriven och informativ.
Klicka på bilden - länk till presentation - full screen
Ibland försöker jag hitta på musik som hjälper mig att fokusera. Det är en ömtålig process och jag vill inte att musiken ska påverka min bedömning. Steve Reich fungerar ganska bra. Men nu får jag nog hålla mig till det här stycket under läsningen av alla texterna.
Jag är lite förbluffad över med vilken iver amerikanska skoldebattörer producera listor över allting. Ofta handlar det om käcka råd som i sin infantila förenkling lämnar en besk eftersmak . Samtidigt gillar jag tanken på att bryta ner komplexa problem till något hanterbart.
Tysta tankar 