Jag är ingen matrisälskare

Posted on mars 31, 2015 by

 

Länk 

Många sätter stor tilltro till bedömningsmatriser som stöd för studenternas trygghet och rättssäkerhet vid bedömning. Texten beskriver effekterna av ett system som skapar osjälvständiga individer.

Ropen skalla, tydlighet åt alla?

Om Mats

http//tystatankar.wordpress.com Twitter: @tystatankar Lärarutbildare Malmö högskola Mail tystatankar( at )gmail.com http://pojkaktigorkester.wordpress.com/
Det här inlägget postades i Bedömning, betyg, björklund, formativ bedömning, Högskola, Lärarutbildning, Personligt, Politik, Skola, Utbildning, Värdegrund. Bokmärk permalänken.

7 kommentarer till Jag är ingen matrisälskare

  1. Roger J Danielsson skriver:
    mars 31, 2015 kl. 7:47 f m

    Det viktiga är väl att lärarna bedömer mot betygskraven och inget annat.

    Svara
    • Mats skriver:
      mars 31, 2015 kl. 8:06 f m

      Men om ett centralt betygskrav är självständighet – hur lotsar man studenter mot detta mål?

      Den trygga vägen är ju att ständigt arbeta med formativ bedömning och hopps att studenten en dag vågar släppa taget och tänka själv.

      Risken är stor att vi i stället skapar ett monster som ständigt kräver mer instruktioner.

      Svara
    • Roger J Danielsson skriver:
      mars 31, 2015 kl. 4:00 e m

      Nu har jag inte kollat betygskraven på ett tag. Men självständigt är en del av elevmålen i kapitel 2.2 Kunskaper och faller tillbaka på hur lärarna ska undervisa utifrån en progression från typ år 1 till 9.

      Svara
      • Mats skriver:
        mars 31, 2015 kl. 4:14 e m

        Jo – men det blir lite sorgligt när studenter frågar :
        – Exakt hur vill du att vi ska tänka själva….

        Svara
      • Roger J Danielsson skriver:
        mars 31, 2015 kl. 10:37 e m

        Ett klart bekymmer. Men det behöver inte förskollärarstuderande bekymra sig över. I förskolan finns inga kursplaner eller betygskrav att bedöma utifrån. Hälsa dem det.

        Svara
        • Mats skriver:
          mars 31, 2015 kl. 10:52 e m

          Dom student är de starkt beroende av att koda av kursplanemål och examinationer. Därför är det ett ständigt tjat om tydlighet, tydlighet, tydlighet, tydlighet, tydlighet, tydlighet, tydlighet, tydlighet, tydlighet, tydlighet, tydlighet, tydlighet…

          Svara
          • Roger J Danielsson skriver:
            april 1, 2015 kl. 10:51 e m

            Är det deras egna kursplanemål som studenter på högskolan? Då är det en ska.

            När det kommer ut i verkligheten på förskolan så finns inga kursplanemål för barnen. Bara strävansmål i Lpfö 2.2 inom några ämnesområden.

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

Gravatar
WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. ( Logga ut / Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. ( Logga ut / Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. ( Logga ut / Ändra )

Google+ photo

Du kommenterar med ditt Google+-konto. ( Logga ut / Ändra )

Avbryt

Ansluter till %s