När forskningen blev ideologisk

Posted on mars 31, 2017 by

Lärarnas tidning presenterar ett forskningsprojekt om bedömning av små barns lärande.

Jag tycker det var en ganska obehaglig och nedlåtande ton i artikeln. Idag blev jag uppringd och fick tillfälle att utveckla mina tankar.

Om Mats

http//tystatankar.wordpress.com Twitter: @tystatankar Lärarutbildare Malmö högskola Mail tystatankar( at )gmail.com http://pojkaktigorkester.wordpress.com/
Det här inlägget postades i Bedömning, Förskola, Lärarutbildning, Politik, Utbildning, Värdegrund. Bokmärk permalänken.

3 kommentarer till När forskningen blev ideologisk

  1. Roger J Danielsson skriver:
    april 1, 2017 kl. 9:20 f m

    De lärde tvistar. Jag som praktiker ser inte problemet med att göra bedömningar. Ta Montessori, de har gott om bedömning. Vad är det farliga att bedöma barns utveckling? Och varför används portfolie för att fånga barnets utveckling och lärande?

    Svara
  2. Mats skriver:
    april 4, 2017 kl. 10:49 e m

    Den här rapporten är betydligt mer nedtonad:

    http://www.ifous.se/slutrapport-sma-barns-larande/

    Svara

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

Gravatar
WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. ( Logga ut / Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. ( Logga ut / Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. ( Logga ut / Ändra )

Google+ photo

Du kommenterar med ditt Google+-konto. ( Logga ut / Ändra )

Avbryt

Ansluter till %s