I matrisernas iskalla tystnad

Diskussionen på Twitter är livlig. Lärarförbundet tycks ha bundit upp sig för tanken på kursplan för fritidshemmet och dessutom sålt in idén om ”ökad tydlighet” till Fridolin.

Suck och stön.

Om Mats

http//tystatankar.wordpress.com Twitter: @tystatankar Lärarutbildare Malmö högskola Mail tystatankar( at )gmail.com http://pojkaktigorkester.wordpress.com/
Det här inlägget postades i Bedömning, betyg, Fritidshem, Politik, Uncategorized. Bokmärk permalänken.

8 kommentarer till I matrisernas iskalla tystnad

  1. Anna skriver:

    Alla ska vara lärare – allt ska vara skola – avsikten var statushöjning (genom ”smitta”) till förskola och fritidshem – resultatet? Statusminskning för alla… Snart vill väl föräldrar inte skicka sina barn till förskolan för att det är för lite omsorg och lek och för mycket skola…

    • Mats skriver:

      Exakt!

      Det är plågsamt att se hur förskollärare och fritidspedagoger urholkar sin professionella status genom sådant här trams.

      • Anna skriver:

        Cui bono?

        • Mats skriver:

          uttrycket ”Cui Bono”
          Uttrycket ”Cui Bono” uttalas som ”kvi bånå” (med fonetisk skrift [kvi: bono] där ”i:” anger lång vokal och det första ”o”:et i ”bono” är kort och det sista obetonat), enligt det klassiska latinska uttalet. ”Cui Bono”, vilket egentligen är en fråga (Cui Bono?), kan översättas till svenska som ”Till vems fördel?”, ”Vem tjänar på det?” eller ”Vem gynnar det?”.

          Dagens bildningsinsats!

        • Mats skriver:

          På skånska säger vi nog :
          – Vad ska de vara bra för?

          Eller den mycket korta varianten:
          – Lönt!

  2. Pär Engström skriver:

    Tiderna förändras. En mycket spekulativ och föga nyanserad sambandskedja kunde se ut så här:
    Tvåförsörjarfamijen återuppstår – barnomsorgen blir en professionell verksamhet – industrisamhälle övergår delvis till tjänste- och informationssamhälle – flexibilitet och effektivitet betonas i arbetslivet- arbetstryggheten minskas och/eller upplevs som hotad – utbildningssystemen anpassas till det flexibla och tillväxtorienterade näringslivet – utbildning betraktas som en investering i humankapital – den professionella barnomsorgen anpassas till utbildningssystemen som i sin tur anpassas till en global arbetsmarknad som i sin tur inte är anpassad efter människors behov!

    • Mats skriver:

      Det verkar komplicerat:

      ”Sagan om Pojken som inte ville gå till skolan:

      Det var en gång en pojke som var förfärligt lat. Han ville inte gå till skolan. Då gick mamman till riset och sa:
      – Ris, slå pojken för pojken vill inte gå till skolan.
      – Nej, sa riset.
      Då gick mamman till elden och sa:
      – Eld, bränn riset för riset vill inte slå pojken och pojken vill inte gå till skolan.
      – Nej, sa elden.
      Då gick mamman till vattnet och sa:
      – Vatten, släck elden för elden vill inte bränna riset och riset vill inte slå pojken och pojken vill inte gå till skolan.
      – Nej, sa vattnet.
      Då gick mamman till oxen och sa:
      – Oxe, drick upp vattnet, för vattnet vill inte släcka elden……….(o.s.v)
      – Nej, sa oxen.
      Då gick mamman till repet coh sa:
      – Rep, häng oxen för oxen vill inte dricka…..(o.s.v.)
      – Nej, sa repet.
      Då gick mamman till råttan och sa:
      – Råtta, gnag av repet för repet vill inte hänga……(o.s.v.)
      – Nej, sa råttan
      Då gick mamman till katten och sa:
      – Katt, ta råttan för råttan vill inte gnaga….(o.s.v.)
      – Nej, sa katten.
      – Men om du får lite grädde då?
      – Mja, då kan jag väl göra det.

      Och katten på råttan, och råttan på repet, och repet på oxen, och oxen på vattnet, och vattnet på elden, och elden på riset, och riset på pojken och pojken gick till skolan.”

  3. Mats skriver:

    Katten på råttan och råttan på repet och repet på elden…
    Vad hände sedan?

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut / Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut / Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut / Ändra )

Google+ photo

Du kommenterar med ditt Google+-konto. Logga ut / Ändra )

Ansluter till %s