Med jämna mellanrum debatteras förhållandet mellan kunskap och förståelse.
Det är ingen fotbollsmatch mellan olika lag.
Tysta tankar
Lärandet börjar där den trygga zonen upphör
Med jämna mellanrum debatteras förhållandet mellan kunskap och förståelse.
Det är ingen fotbollsmatch mellan olika lag.
Tysta tankar 
Faktakunskaperna är de byggstenar vilka vi bygger förståelsen av. Utan förståelsen, analysen, är det bara en hög med tegelstenar. Utan tegelstenar kan förståelsen aldrig byggas. Det felet gör man när man bara skickar iväg eleverna för att “forska” utan att de fått byggmaterial.
Bruket som håller ihop bygget är det tvärvetenskapliga mötet. När diciplinerna möts och bjuder på sina byggstenar uppnås en enorm förståelse som aldrig skulle uppkomma i separata boxar. Ta denna dokumentär om vikingarnas finaste svärd ULFBERHT. Det är just mötet mellan historiska fakta/deskriptiv arkeologi, experimentell arkeologi, hantverk, metallurgi, fysik och beteendevetenskap som spänningen och den högre förståelsen uppkommer. Skulle en diciplin saknas vore det ett sämre bygge. Skulle vi bara ha t ex den deskriptiva arkeologin blev det en mycket tråkig och intetsägande dokumentär som inte säger mer än här har vi hittat några speciella svärd.
LikeLike
Det är frågan man kan fundera på. Kunskap kan mången skaffa sig eller veta var man hittar den. Förståelse är inte liktydigt med kunskap utan förmågan hur du tar en kunskap och flyttar den till en annan nivå. Den senare kan bara tränas i skolan att ge eleverna de verktyg de behöver för kritiskt tänkande och förmåga att se bakom hörnet.
LikeLike