Jag har lite dåligt rykte bland studenterna. Det här med lärandeteorier är komplicerat och många vill hellre tala om ämne och metoder.
I översikten tror jag att många saknar ett italienskt landskap som har stort inflytande i svensk förskola.
Jag har lite dåligt rykte bland studenterna. Det här med lärandeteorier är komplicerat och många vill hellre tala om ämne och metoder.
I översikten tror jag att många saknar ett italienskt landskap som har stort inflytande i svensk förskola.
Är de så klena analytiker :(( Vad kommer de att bli för värld??
LikeLike
Analys kräver teoretiska redskap – och en förmåga att se världen ur olika perspektiv.
LikeLike
Nej, det fordras att man har förmåga att se mönster och samband utan att lägga ner sina värderingar.
Vad menar du med olika perspektiv?
LikeLike
Lärandeteori? Det där avsnittet där vi namedroppade lite schyssta tänkare. Piaget, Wygotsky, Bordeaux eller vad han hette. Ville man impa lite kunde man dra till med O’Neil och Summerhill.
Stora tänkare som var och en sett sitt ljus. Sen var det bara att spela ut deras ideer mot varandra och låta lärd.
LikeLike
Jag menar att en lärandeteori måste börja med kunskapsbegreppet. Annars blir det svårt att se meningen – vad är det som ska utvecklas?
Idag tror många studenter att det bara finns en teori (vygotskij) ich det riskerar att bli korta diskussioner (“samarbete är bra”)
LikeLike