Jag möter många studenter som är frustrerade inför kursernas slutexaminationer. Det är möjligt att dessa behövs – men rättvist blir det aldrig.
Tysta tankar
Lärandet börjar där den trygga zonen upphör
Jag möter många studenter som är frustrerade inför kursernas slutexaminationer. Det är möjligt att dessa behövs – men rättvist blir det aldrig.
Tysta tankar 
Det står klart och tydligt i läroplanen att examinationer inte ska gå till på det sättet. Så där bör det rimligtvis bara bli om man skiter i vad som står där alternativt inte förstår vad som står där eller helt enkelt inte har läst vad som står där. Lata lärare är farligt för skolan.
LikeLike
Det var värst – menar du att det finns neutrala examinationsformer?
LikeLike
Jag menar att det finns någonting som heter anpassning.
LikeLike
Jo – jag vet om att det finns hjälpmedel, men på högskolan är målen ofta skrivna utifrån en ganska kompromisslös hållning. Vi har ingen “anpassad” lärarexamen.
LikeLike
Nåväl, låt oss vara ärliga – om man bedriver en trädklättrarutbildning bör rimligen examinationen innehålla någon form av trädklättring. Alla kan inte klättra i träd, alla vill inte klättra i träd, somliga tycker inte ens om träd och en och annan blir våldsamt allergisk så fort h*n kommer i närheten av ett träd. Det innebär inte att de är mindre betydelsefulla i samhället, oträdklättrarpositionerna är minst lika viktiga.
LikeLike
Vi snuddar vid baksidan av det som kallas breddad rekrytering. En mycket utmanande tanke!
LikeLike
Inte sällan är det just på baksidan man hittar de riktigt intressanta aspekterna
LikeLike
Vi har ofta mycket traditionella föreställningar om vad som är kärnan i en lärares yrkeskompetens. Eller att det skulle finnas en sådan kärna…
LikeLike
Har vi?
LikeLike
Vi och vi…
Om vi studerar insändarsidor tror jag att flertalet svenskar år mycket bestämda när det gäller vilka färdigheter en en lärare måste besitta. Tanken på stavningsförmåga är djupt rotad i folksjälen.
LikeLike
Än sen då? Lyssnar en professionell yrkeskår på insändarsidornas uppfattning och strävar oroligt efter att anpassa sin yrkesutövning efter detta? Eller tittar den professionella yrkeskåren på insändarsidorna, konstaterar att så ser de på saken, och tar sedan sitt ansvar för utformningen och genomförandet av arbetet, även om detta i verkligheten råkar se annorlunda ut än vad insändarsidestyckarna föreställer sig?
LikeLike
Jag utmanar gärna de här föreställningarna – och tar stöd i forskning och examensordning för att omdefiniera vad det är som skulle kunna vara kärnan.
Jo – det är så jag ser på ansvar. Att aldrig skylla på andra – att värja sig mot populismen.
LikeLike
En bra början!
LikeLike
vill du ha lågschtadielära re som in te kan sta-va?
LikeLike
Har jag sagt det?
Vill du ha högstadielärare som hatar barn?
LikeLike
Inte skulle det göra mig något.
Så tycker du att lågstadielärare måste kunna stava?
LikeLike
Hjälpligt.
LikeLike
Min åsikt är inte så intressant. Det är examensordningen som styr vad en lärare ska kunna. Jag bara jobbar här.
LikeLike