Efter kritiken mot Skolverkets sätt att hantera legitimationsärenden har nu turen kommit till Skolinspektionen.
Vilket bemanningsföretag är det som har hand om tillsynen?
Länk till debattartikel i Sydsvenskan.
Kollegan vid Malmö högskola David Rosenlund skriver:
Att Skolinspektionen trots sin bristfälliga kompetens på för undervisning centrala områden har det yttersta ansvaret för den pedagogiska och didaktiska verksamheten i Sverige är problematiskt. För att Skolinspektionen skall kunna utföra sina uppgifter måste man ta in den kompetens som krävs för att göra granskningar av god kvalitet. Endast då kan de bidra till att förbättra undervisningen i Sveriges skolor.
Jag vet en bra inspektör…
Samtidigt presenterar Jan Björklund ett förslag om en ny myndighet som ska granska högskolorna.
Att han orkar…
Tysta tankar 
Beror väl på vilken del av Skolinspektionen man pratar om. De har tre huvuduppgifter: tillsyn, kvalitetsgranskning och överprövning av NP.
Gissar att det är det sista debattartikeln handlar om. Vad jag vet “hyr” man in “kompetenta” lärare att göra detta.
Ser vi på tillsynen är den juridikstyrd och kvalitetsgranskningen utifrån att mål och riktilinjer följa enligt styrdokumenten.
LikeLike
Jag är intresserad av grundtanken – att inspektera fram kvalitet.
På sikt måste vi fundera över om de här hoten verkligen utvecklar verksamheten. Det är möjligt att tänka sig att yttre krav blockerar det inre kvalitetsarbetet. Ytan blir viktigare än innehållet.
På högskolan är det en vanlig föreställning att vi höjer en kurs kvalitet genom att ta in mer och svårare litteratur – helst på engelska. Rusken är stor att studenterna drunknar i en flod av avhandlingar som ofta ligger långt ovanför deras nivå.
Kierkegaards ord om att möte eleven där han är har aldrig känts mer aktuella.
Utmaningen för lärosätena är att anpassa undervisningen till studentgrupperna – utan att överge det långsiktiga målet om kvalitet.
LikeLike
Ytan, allt vackert som man skriver, är helt klart viktigare än vad som faktiskt uträttas. Och en inspektion kan, i alla fall på dagis, inte upptäcka skillnaden. I alla fall så länge personalen är mer lojal mot ledningen än mot verksamheten.
Att studenterna behöver intellektuella utmaningar och bli lite omruskade, det är en sak. Men som du säger, så måste man ändå låta utmaningarna ligga i proximala zonen.
LikeLike
Potemkin byggde kulisser längs tsarens kortegeväg. Det är en sedelärande berättelse.
LikeLike
Pingback: Bloggkommentatorn inspekterar: Modehannah