12 thoughts on “Skolvärlden jublar – kunskapskraven är här!”
Jag kan nog inte påstå att jag jublar och är inte heller säker på att alla i skolvärlden gör det. Kunskapskraven är väldigt mycket sämre än Lpo 94, betydligt abstraktare och inte alls så tydliga som Skolverkets ansvariga tjatat om gång på gång på gång. Sannolikheten för att det kommer att bli ännu större skillnad när det gäller kunskapsbedömning, både skolor mellan och klassrum mellan är övervägande.
i ärlighetens namn fattar jag inte kunskapskraven för mitt ämne, engelska. För gymnasiets kursplaner är det massor av centralt innehåll och massor av kunskapskrav. För grundskolans senare år är det (än så länge) massor av centralt innehåll och sen pyttelite i kunskapskraven. Jag får än så länge inte riktigt ihop det.
det var inte så positivt i tråden längre. 🙂 Implementeringsfilmerna tyckte jag var mästrande och irriterande. Jag är så kallad nyckelperson på min skola och håller i implementeringen, men jag har ännu inte använt någon av filmerna. Rädd att göra folk lika anti som jag blev när jag såg dem. Och jag var ändå färdigfrälst. Jag tycker nya skollagen är mycket bra, läroplanen och betygssystemet likaså. Däremot har jag en hel del invändningar mot kursplanerna och betygskriterierna i språk.
Visst var det ett bra försök att verka positiv? Varje gång Tråkmagistern har skrivit något förvandlas jag till en manlig variant av den glittrande glada Sickan Carlsson.
Tyvärr är det nog så att många går bakvägen och börjar med facit – dvs betygskriterierna. Om inte de är begripliga rasar korthuset…
Ja – så är det tänkt. Tyvärr är det här holistiska tänkandet inte helt utbrett.
Och kursplanerna är inte begripliga om de inte relateras till de övriga delarna av läroplanen o.s.v. Man går direkt på det som skulle kunna kallas essensen!
ja den här gången vet jag inte hur någon skulle ha kunnat göra på det sättet, Mats. Allt det andra har varit ute länge, men betygskriterierna kom först nu. Jag tyckte att kursplanen i språk var bra i sin förra skepnad. Det är säkert behövligt att man uttalar vissa saker som uppenbarligen inte är självklara för alla, men samtidigt har man halkat från uppdelningen i fyra kommunikativa färdigheter. Vi var referensskola så jag har jobbat mycket med kursplanerna och betygskriterierna och skrivit långa och ingående ändringsförslag. De är också mycket, mycket bättre än de tidigare versionerna – men något man kan sätta i händerna på elever och föräldrar är de inte.
Tysta tankar 
Jag kan nog inte påstå att jag jublar och är inte heller säker på att alla i skolvärlden gör det. Kunskapskraven är väldigt mycket sämre än Lpo 94, betydligt abstraktare och inte alls så tydliga som Skolverkets ansvariga tjatat om gång på gång på gång. Sannolikheten för att det kommer att bli ännu större skillnad när det gäller kunskapsbedömning, både skolor mellan och klassrum mellan är övervägande.
LikeLike
Jag har inte lusläst men de där implementeringsfilmerna är illavarslande i sin tjatighet.
Var gick det fel?
LikeLike
i ärlighetens namn fattar jag inte kunskapskraven för mitt ämne, engelska. För gymnasiets kursplaner är det massor av centralt innehåll och massor av kunskapskrav. För grundskolans senare år är det (än så länge) massor av centralt innehåll och sen pyttelite i kunskapskraven. Jag får än så länge inte riktigt ihop det.
LikeLike
Jag tror de skulle vilja styra innehållet mer – men inte riktigt vågat ta steget fullt ut. Nu hamnar vi mellan stolarna!
LikeLike
det var inte så positivt i tråden längre. 🙂 Implementeringsfilmerna tyckte jag var mästrande och irriterande. Jag är så kallad nyckelperson på min skola och håller i implementeringen, men jag har ännu inte använt någon av filmerna. Rädd att göra folk lika anti som jag blev när jag såg dem. Och jag var ändå färdigfrälst. Jag tycker nya skollagen är mycket bra, läroplanen och betygssystemet likaså. Däremot har jag en hel del invändningar mot kursplanerna och betygskriterierna i språk.
LikeLike
Visst var det ett bra försök att verka positiv? Varje gång Tråkmagistern har skrivit något förvandlas jag till en manlig variant av den glittrande glada Sickan Carlsson.
Tyvärr är det nog så att många går bakvägen och börjar med facit – dvs betygskriterierna. Om inte de är begripliga rasar korthuset…
LikeLike
Men de är ju fullt begripliga först när man satt sig in i kursplanerna?
LikeLike
Ja – så är det tänkt. Tyvärr är det här holistiska tänkandet inte helt utbrett.
Och kursplanerna är inte begripliga om de inte relateras till de övriga delarna av läroplanen o.s.v. Man går direkt på det som skulle kunna kallas essensen!
LikeLike
Det är som att bara äta marsipanrosen och sen hävda att grädden var för söt!
LikeLike
LikeLike
ja den här gången vet jag inte hur någon skulle ha kunnat göra på det sättet, Mats. Allt det andra har varit ute länge, men betygskriterierna kom först nu. Jag tyckte att kursplanen i språk var bra i sin förra skepnad. Det är säkert behövligt att man uttalar vissa saker som uppenbarligen inte är självklara för alla, men samtidigt har man halkat från uppdelningen i fyra kommunikativa färdigheter. Vi var referensskola så jag har jobbat mycket med kursplanerna och betygskriterierna och skrivit långa och ingående ändringsförslag. De är också mycket, mycket bättre än de tidigare versionerna – men något man kan sätta i händerna på elever och föräldrar är de inte.
LikeLike
Aj – den sista aspekten är ju central om vi ska tala om inflytande och delaktighet.
Den berömda tydligheten nådde inte ända fram – kanske går det inte att förena med en någorlunda modern kunskapssyn?
Känner du till Anna-Lisa Eriksscn? Den rollen är ledig! (Och en imponerande rollista)
http://sv.wikipedia.org/wiki/Annalisa_Ericson
LikeLike