Tomas Kroksmark fortsätter sin granskning av HUT (Lärarutbildningsutredningen) och denna gången sätter han fingret på det naiva och auktoritära kunskapsbegrepp som utredaren och utbildningsministern använder.
Det kanske gör ont att tänka sig att det finns elever som överträffar sina lärare, men det är nog bara att bita ihop och svälja den medicinen. Dessutom är det ett grundläggande problem att skapa ordning och reda i en värld som förändras så snabbt:
Vad är värt att veta i tider där alla världens information finns på några få musklickningars avstånd (datorn, telefonen, etc)? Det är en av vår tids viktigaste frågor som snabbt spiller över på lärarutbildningens grundläggande innehållsproblem: vad måste lärare behärska för att kunna möta ett extremt kunskapskomplext samhälle?
Jag börjar misstänka att HUT:s “hållbarhet” är av samma slag som pulvergräddens förföriska fräschör. Men finns det någon som på allvar tror att den är nyttig?
Tysta tankar 
Vari ligger faran? Jag ser utmaningarna! A-M
LikeLike
Nja – utmaningar kan vara mer eller mindre meningsfulla. att försöka gissa vad Franke och Leijonborg menar är hållbart känns mer som ett förnedrande uppdrag än en intellektuell utmaning.
Särskilt om utgångspunkten ska vara att kunskapen bör finnas ett väl definierat odynamiskt fält där läraren alltid vet bäst (och då utesluter vi hela IT-sektorn där barnen redan har ett gigantiskt försprång när det gäller oräddhet)
LikeLike
Jag menar i Kroksmarks tankar. Vad kunskap är – det är alltid en utmaning att undersöka. Jag tänkte inte så snävt som Franke och Leijonborg. Nej – jag tänkte Kroksmark. Oj så fel det kan bli. Anne-Marie
LikeLike
Jag tycker utmaningen finns i just det ATT eleverna har större kunskaper än de jag har. Jag kommer ALDRIG att kunna mer, men jag problematisera det mina elever gör. För övrigt tror jag inte, och har aldrig gjort, att jag ska tjänstgöra som uppslagsbok för mina elever. A-M
LikeLike
Jo – vi är nog överens (som vanligt!!!!)
Den verkliga utmaningen är kanske att förstå den demokratiska utmaningen som ligger i att arbeta inom ett politiskt styrt utbildningssystem – men där jag inte delar makthavarens syn på kunskap eller skolans funktion. Då blir det verkligt problematiskt. Särskilt om man ser lärarutbildningen som själva spjutspetsen i detta förändringsarbete.
Alternativet kanske är att hacka betor, fast det är en syssla som också har blivit omodern…
ha en bra dag!
LikeLike
Detsamma! Jag tänker på Vygotskijs betor – morötterna – som en trädgårddsmästare tilltror tillväxt efter omskötsel, de växer utan att man ständigt kontrollerar att de gör just det – växer. En viss tillit till yrket kanske skulle vara på sin plats. A-M
LikeLike