Margareta Rönnberg sätter den i krysset

Postat den mars 23, 2016 av Editor

  

Om Editor

http//tystatankar.wordpress.com Twitter: @tystatankar Lärarutbildare Malmö högskola Mail tystatankar( at )gmail.com http://pojkaktigorkester.wordpress.com/
Det här inlägget postades i Estetiska processer, Förskola, Lärarutbildning, Normativitet, Personligt, Politik, Utbildning, Värdegrund. Bokmärk permalänken.

4 kommentarer till Margareta Rönnberg sätter den i krysset

  1. Katharina Andersson skriver:
    mars 23, 2016 kl. 10:11 e m

    Det kanske var den kommentaren hon önskade sig. Men Margareta vill inte veta att det hon skriver är bra, hon vill ha diskussion.

    Gilla

    Svara
    • Mats skriver:
      mars 23, 2016 kl. 10:38 e m

      Jag tror att texten rör upp känslor hos många. Knutsdotter Olofsson och Pramling skojar man inte ostraffat med i förskolesverige.

      Har länkat till facebookgruppen förskolan.se och avvaktar.

      Gilla

      Svara
  2. Katharina Andersson skriver:
    mars 24, 2016 kl. 2:02 e m

    Margareta skojar aldrig. Näver!
    Om lek samtidigt ska skapa lärande blir leken inte lek på riktigt, anser Margareta Rönnberg. Jag brukar tänka om arbetet i skolan, att det eleverna ska lära sig, det kan också vara roligt, som en lek. Det måste inte göra ont att lära sig.
    Lek kan alltså ses från två håll, när barnet leker för att leka behöver barnet inte samtidigt lär sig något, men när skolan tränar eleven i ett lärande kan det göras som en lek.

    Gilla

    Svara

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

Gravatar
WordPress.com-logga

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. ( Logga ut /  Ändra )

Google-foto

Du kommenterar med ditt Google-konto. ( Logga ut /  Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. ( Logga ut /  Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. ( Logga ut /  Ändra )

Avbryt

Ansluter till %s