Orsakerna till skillnaden i betygssättningen mellan könen är okända
Skillnaderna mellan kursbetyg och provbetyg mellan könen har setts under flera års insamlingar och analys av provresultat. Det finns fortfarande inte någon entydig förklaring till orsakerna bakom dessa skillnader. Skolorna behöver vara uppmärksamma på att betygsättningen sker rättvist så att pojkarna inte missgynnas. Det är också viktigt att lärarna ges förutsättningar till fortsatt kompetensutveckling i bedömningsfrågor.
Det tycks inte vara högkonjunktur för strukturella förklaringar.
Tysta tankar 
Nej, det verkar inte så. Just bedömning är väl en av skolans akilleshäl. Dels sitter det relativa tänket hårt i skallen på lärare. Dels är man inte van vid att proven inte styr betyget i en målbaserat betygssystem. Staten har redan fastlagt vad bedömningskraven ska va. Trots att de är ett under av otydlighet. Det är ju elevens kunskapsmål och i vilken grad hen nått dem som lärare ska sätta betyget utifrån. Inget annat.
Om det sedan finns könsberoende subjektiviteter i bedömningarna låter jag vara osagt. Troligen kan det finnas sådana.
LikeLike
Slutorden antyder ju att det skulle kunna vara så. På ett fint sätt.
LikeLike
Det finns fler akademiska studier om detta. Alla möts av ointresse. Ingen vill veta. Det är så bekvämt att säga att vi inte vet.
Men visst ibland tas de upp: http://www.lararnasnyheter.se/lararnas-tidning/2009/02/12/intresse-hojer-betyg
“Betygen mäter mer än kunskaper. Det visar Alli Klapp Lekholm i sin avhandling. ”
Sedan så vet vi ju, hade det varit tvärt om, hade flickorna fått lägre betyg än proven? Vilket jävla liv det hade varit.
LikeLike
Och det finns otaliga amerikanska studier om detta. Jag har ingen litteraturstudie att hänvisa till. Någon? Men nedanstående forskning är inget undantag
http://news.uga.edu/releases/article/why-girls-do-better-in-school-010212/
LikeLike