Det är dumt att polarisera, men ibland tror jag det är nödvändigt för att få syn på sina värderingar.
Rangordna följande kvalitetsfaktorer inom förskolan:
– Strukturerad planering
– ambitiös dokumentation
– välutbildade pedagoger
– “lösa delar”
Frågan är om vi behöver listor?
Tysta tankar 
Frågan är ungefär som om du frågade, “vilken svensk kung dog i Lützen 1632? 1) Kalle Anka, 2) Sven Wollter, 3) Gustav II Adolf?
LikeLike
Ja, det är dumt att polarisera sådant som inte är motpoler. Vad hindrar att välutbildade pedagoger i sin strukturerade planering ser till att barnen får möjlighet att leka med “lösa delar” – om de får lite tid över kan de dokumentera så att det kan bli ännu roligare nästa gång… (Se till att ha fler av nåt som nu ledde till onödiga konflikter t ex)
LikeLike
Jag är nog ganska präglad av min gamla förskola. Vi hade förmånen att kunna lämna material ute över natten utan att det stals eller att grannar klagade över skräpighet.
Nu möter jag välordnade miljöer där de goda avsikterna är uppenbara och transparensen fullständig. Pedagogerna måste ju kunna se vad barnen gör.
Hela tiden:
LikeLike
Hm, i vår sandlåda hemma envisas vissa föräldrar med att låta hinkar, spadar och allt möjligt annat ligga ute hela tiden. Jag klagar inte, men muttrar inom mig över hur skräpigt det ser ut, men de kanske har nån pedagogisk idé med det? Själv tänker jag att deras ungar kommer att få problem med att lära sig plocka undan på förskolan och i skolan. (Hade en gosse i sjuan som inte kunde lära sig att vårt hemklassrum faktiskt också användes av andra klasser utan lämnade alla sina saker i en hög på bänken varje dag – skåpet stod så gott som tomt. Charmigt i efterhand med rätt jobbigt när varje lektion skulle inledas med att leta rätt på hans kringspridda prylar…)
LikeLike
Jo, jag ser de logistiska problemen med en pedagogik som bygger på gränslöst överdåd av material. Samtidigt är det oändligt lockande att tänka stort.
LikeLike
Jag funderar över vad som kännetecknar en bra lekmiljö. På stranden vid sidan om mig sipprar en bäck ut i havet. Det finns sand och stenar i olika grovlekar. Ett träd erbjuder skugga och lösa grenar att bygga med. En bit upp reser sig en vägg av grålera som går att blöta upp och täta fördämningar med.
Det känns som om de här förutsättningarna är svåra att överträffa. Inget barn kan motstå lockelsen.
Går det att överföra något av elementen till skola/förskola?
Eller blir det för spännande.
LikeLike
Alltså, numera när till och med varje Lego-bit tycks ha en bestämd roll i systemet så undrar man ju…
LikeLike