För tio år sedan talade vi ofta om ett vidgat textbegrepp. Idag klagar vi på pojkars bristande läsförmåga och läsvilja.
I have argued that this problem—this construction of literacy as feminized—cannot be countered if schools fail to be self-critical about what counts and does not count as valid literacy activity. In the end, a broadening of the lit- eracy spectrum will not only benefit boys; it will benefit any stu- dent whose primary affiliation is to the “low status” popular narratives of television, movies, comics, humor, sports pages, and plot-driven fiction.
Jag tror alltså inte att “stränga förmaningar” är en framgångsrik väg. Det har många prövat.
Tack för tipset Spetsig!
Jag undrar om det går att smuggla in den hör texten på förskollärarutbildningen?
Books trump magazines; print trumps the visual; the serious trumps the humorous; fiction trumps nonfiction.
Tysta tankar 