Huvudlös undervisning
Journalister har i sitt avtal inskrivet rätten att neka “förnedrande uppdrag“. Ibland undrar jag om kvälls- och veckotidningsreportrar är medvetna om denna rättighet – men det är en viktig princip som jag tror att facket är lite stolta över.
Lärare har inte samma förmån. Vi ska utföra politiskt beslutade uppdrag och om vi protesterar kan det vara grund för uppsägning.
I USA börjar allt fler lärare ifrågasätta vart skolan är på väg. “Teaching for the test” ersätter vanlig undervisning och det finns en uppenbar risk att yrkesstoltheten urholkas. Thimoty D. Slekar formulerar det väl och inleder med följande citat:
“Teachers teach. Well-trained teachers teach better. Great teachers change lives. Tests don’t. Why then are we so linked to tests as the sole measure of accountability?” Dave Greene
I texten försöker han förstå vad som händer i mötet mellan hans son och skolkulturen och intar den orolige förälderns perspektiv.
Länk till Huffington Post
Ni anar säkert var länken kommer ifrån:
Tysta tankar 
En talande bild, Precis som du skriver har journalister rätt att neka förnedrande uppdrag. Något som jag själv tyckte var mycket bra när jag arbetade som journalist. Annat var det i näringslivet. För att överleva där kan man bli tvungen att sälja sin själ, vilket inte passade mig alls. MEN det passar andra.Integritet är viktigt. Jag tyckte själv som elev bäst om de lärare som hade ryggrad,som vågade stå för något, som fanns där att ta spjärn emot. De lärare möjliggör utveckling. Jag upplever lärarkåren så stark i sin yrkesstolthet att jag tror på oss. Vi kommer att värna vår integritet och stå upp tillsammans. Viktigt att vi reagerar och gör klart var vi står.Något du bland andra gör mycket tydligt. En bra och intellektuellt utmanande blogg tycker jag personligen.
LikeLike
Tack tusen!
Det var nog i ett försök att leta reda på den ryggraden som jag började blogga och att beskriva den i ord hjälper till att hålla den upprätt.
Tack igen!
LikeLike
Ja i USA har de sorgligt likadana problem med polarisering mellan rigida tester och anarki/flum. Observera dock att accountability, uppföljning inte är något som ifrågasätts. Det ska vi ha och bara fundera på hur den görs bäst.
LikeLike
Nu började vi nog i fel ände. I glädjen över att det fanns något som gick att mäta sprang vi åt det hållet.
Glädjen över något som vi kallar “resultat” vinner över lusten att diskutera obehagliga frågor som “kunskapens natur” och “meningen med skolan”.
Men du har rätt – uppföljning ska vi ha!
(“Och den ska vara bra” ekar den gamle daghemsdemonstranten i mig)
LikeLike
Vi inom skolans värld måste ta tag i taktpinnen för att styra hur uppföljningen görs. Allt motstånd har gjort att politikerna härjar omkring istället och det är inte något som blir bra.
LikeLike
“Det som ska göras ska göras riktigt”
Utvärdering enligt Cornelis.
LikeLike
Pingback: Odla fler djupa kompetenser för det riktiga ifrågasättandet! | Jan Lenander – Lärare är bra att ha, blogg