Lärarutbildningen har haft partnerområdesdag och tillsammans med rektorer och samordnare har jag diskuterat skolans framtid – eller rättare sagt hur vi ska kunna göra dugliga lärare av våra studenter. Frågan om anpassning är ständigt aktuell och Rasmus Wennergren från kåren undrade i panelsamtalet om det är möjligt att utbilda framtidens lärare i dagens skola.
På eftermiddagen träffades vi i mindre grupper och en rektor suckade uppgivet när han beskrev gapet mellan sin skolas yngre och äldre åldrar:
– Den ena halvan av lärarkåren läser läroplanen och den andra halvan läser kursplanerna!
Många tycks tro att kraften kommer ifrån ovan.
Själv är jag mest o-van.
Tysta tankar 
Menade han att lärarna för de yngre åldrarna läste läroplanen och lärarna för de äldre åldrarna läste kursplanerna? Det är väl isåfall den utvecklingen vi har att “se fram emot” när även lärarna för de yngre åldrarna börjar fokusera på betyg…
LikeLike
Jag tror nog att det var så han menade – och jag är jag glad när någon annan uttrycker det!
LikeLike
Christer – vad är det vi i så fall har “att se fram emot”? Om tidigarelärare idag är alltför fokuserade på läroplanen och framöver kommer att börja bry sig mer om ämneskursplanerna kanske vi i stället slipper en sån övervikt för “det ena” och istället får lärare som kan använda båda dessa styrdokument som det är tänkt…? Får en känsla av att följa läroplanen är “fint” och följa kursplanen är “fult” och en sån uppdelning tjänar väl ingen på – allra minst eleverna!
LikeLike
Vi ska kanske inte ta ut alla nederlagen i förskott?
Det är nog så att det 1-16-årsperspektiv som många pratade om på 90-talet idag betraktas som en lustig parantes. HUT förstärker uppdelningen av lärare i grund- och ämneslärare.
LikeLike