Forskarna är inte överens med Björklund. Journalisternas metod är en enkät bland utbildningsvetenskapliga professorer som har fått ta ställning till ett antal påstående. Alla är verkligen inte överens om allt – men det är både motvind och uppförsbacke för utbildningsministern. Särskilt stor är forskarnas misstro mot betyg som prestationshöjande faktor. Enbart 10% instämmer i påståendet. Det tycks inte bekymra honom. Länk.
Sammantaget ett bra och välgjort avsnitt – inte lika brutalt avslöjande som ettan. Men frågan om vetenskapens betydelse inom utbildningspolitiken är spännande.
I ett pressmeddelande klargör Björklund att:
– Jag har inga problem med en tuff och tydlig skoldebatt.
Vi är ganska många som hade föredragit en vänlig, nyanserad och ärlig skoldebatt som inte syftar till billiga poänger och polarisering.
Tysta tankar 
Jag missade programmet… och svor över att jag gjorde det… jag tänker inte inlåta mig i att ingå i denna debatt mer… det är ovärdigt. Jag förstår nu varför jag måste hävda och värna det positiva, ständigt, ständigt, och jag är lika farlig jag. Nyanserna, balanserna, det ordvärdiga är mer möjligt. Jag har funderat en hel del på det här. Ett sätter jag störst…och det är barnets rätt. Där är jag okuvlig. Anne-Marie
LikeLike
Jag tycker du ger en nyanserad och balanserad bild, så att mitt inlägg absolut inte misstolkades. Allt gott Mats önskar A-M
LikeLike
Hmmm… – Tänk ifall det är så att dom som sagt samma sak flest gånger – alltid vinner i slutändan ?
Vem kommer då att vinna ?
Tja – dom som har mer eller mindre “fri” tillgång till MaktPyramid-MaktElitens massmedia – eller ?
Vilka är det ?
Tja – MaktPyramid-MaktElitarna själva – eller ?
LikeLike